描寫(xiě)老師的成語(yǔ)和名言
導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)就是老師。下面是語(yǔ)文迷小編收集整理的關(guān)于贊美老師的成語(yǔ)，歡迎大家閱讀參考!
關(guān)于贊美老師的成語(yǔ)
教無(wú)常師——凡有長(zhǎng)處者，皆可為師。
良師益友——能給人以教益和幫助的好老師和好朋友。
青出于藍(lán)——比喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。
師道尊嚴(yán)——本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識(shí)、技能或道理才能得到尊重。后多用以指為師之道的尊貴、莊嚴(yán)。亦作“師嚴(yán)道尊”。
研桑心計(jì)——謂人有理財(cái)?shù)谋绢I(lǐng)。
一字之師——借指能糾正一個(gè)錯(cuò)別字或指出某一字在文句中不妥當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
尊師重道——泛指尊敬師長(zhǎng)，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。
春風(fēng)化雨——比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱(chēng)頌師長(zhǎng)潛移默化的諄諄教誨。
嘔心瀝血——比喻窮思苦索、費(fèi)盡心血。
良工心苦——泛指優(yōu)良之制作，都由苦心經(jīng)營(yíng)而成。
門(mén)墻桃李——比喻他人所栽培的后輩或所教的學(xué)生。
鞠躬盡瘁，死而后已——小心謹(jǐn)慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。
默默無(wú)聞——不出名，沒(méi)人知道。亦作“沒(méi)沒(méi)無(wú)聞”。
孜孜不倦——勤奮努力，不知疲倦。
誨人不倦——教導(dǎo)人時(shí)耐心而不知疲倦。
廢寢忘食——極言對(duì)某一件事專(zhuān)心一意，以致睡覺(jué)和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或?qū)W習(xí)專(zhuān)心努力。
兢兢業(yè)業(yè)——形容做事小心謹(jǐn)慎，勤勤懇懇。
盡心盡力——猶“盡心竭力”，謂費(fèi)盡心力。
盡心竭力——用盡心思，使出全力。
一絲不茍——形容辦事認(rèn)真，系毫不馬虎。
一鳴驚人——比喻平時(shí)沒(méi)有特殊的表現(xiàn)，一下子作出驚人的事情。
桃李爭(zhēng)妍——桃花和李花競(jìng)相開(kāi)放。用以形容春色美麗。亦作“桃李爭(zhēng)輝”。
后繼有人——有后人繼承前人的事業(yè)。
循循善誘——表示善于有步驟地引導(dǎo)、教育。
潛移默化——為人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺(jué)地起了變化。亦作“潛移暗化”。
和藹可親——謂態(tài)度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”
無(wú)微不至——沒(méi)有一處細(xì)微的地方不照顧到。形容關(guān)懷備至。
勤勤懇懇——勤勞而踏實(shí)。
克己奉公——嚴(yán)格要求自己，一心為公。
桃李滿(mǎn)天下——比喻優(yōu)秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學(xué)生。
誨人不倦——誨：教導(dǎo)。教導(dǎo)人特別耐心，從不厭倦，多用于贊美教師。
學(xué)而不厭，誨人不倦——厭：滿(mǎn)足;誨：教導(dǎo)。學(xué)習(xí)總感到不滿(mǎn)足，教導(dǎo)人從不厭倦。
嘔心瀝血——嘔：吐;瀝：一滴一滴。比喻用盡心思。贊美教師為學(xué)生用心的艱苦。
德高望重——德：品德;望：聲望。贊美教師道德高尚，名望很大。
至圣先師——至：最。舊時(shí)特指孔子，現(xiàn)引申為形容教師德高望重。
不悱不發(fā)——悱：心里想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)。發(fā)：?jiǎn)l(fā)。指不到學(xué)生想說(shuō)而說(shuō)不出來(lái)時(shí)，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。
不憤不啟——憤：心里想弄明白而還不明白。啟：?jiǎn)l(fā)。指不到學(xué)生們想弄明白而還沒(méi)有弄明白時(shí)，不去啟發(fā)他。這是孔子的教學(xué)方法。
程門(mén)立雪——舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
得意門(mén)生——得意：稱(chēng)心如意;門(mén)生：親授業(yè)的弟子或科舉中試者對(duì)座師的自稱(chēng)。后泛指學(xué)生。最滿(mǎn)意的弟子或?qū)W生。
公門(mén)桃李——公：對(duì)人的尊稱(chēng)。尊稱(chēng)老師引進(jìn)的后輩、栽培的學(xué)生。
高業(yè)弟子——高業(yè)：高才，對(duì)別人學(xué)生的敬稱(chēng)。學(xué)業(yè)優(yōu)異的學(xué)生。
高足弟子——高足：高才，稱(chēng)呼別人學(xué)生的敬辭。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。
滿(mǎn)城桃李——桃李：比喻學(xué)生。城中到處都有自己的學(xué)生。比喻學(xué)生很多。
門(mén)墻桃李——門(mén)墻：指師長(zhǎng)之門(mén);桃李：比喻后進(jìn)者或?qū)W生。稱(chēng)他人的學(xué)生。
門(mén)生故舊——指學(xué)生和舊友。
門(mén)生故吏——故吏：過(guò)去的吏屬。指學(xué)生和老部下。
立雪程門(mén)——舊指學(xué)生恭敬受教。比喻尊師。
入室弟子——入室：到家;弟子：學(xué)生，徒弟。指學(xué)問(wèn)技能得師傳達(dá)到高深境地的學(xué)生或門(mén)徒。
莘莘學(xué)子——莘莘：眾多的樣子。眾多的學(xué)生。
桃李遍天下——桃李：桃樹(shù)和李樹(shù)，比喻培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多，各地都有。
桃李春風(fēng)——比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨。
桃李門(mén)墻——門(mén)墻：指師門(mén)。指他人的學(xué)生或所栽培的后輩。
桃李滿(mǎn)天下——桃李：指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生。比喻學(xué)生很多，各地都有。
百世之師——世世代代的老師，指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人。
宮墻重仞——宮：宮殿，古時(shí)也指一般房屋;仞：古代長(zhǎng)度單位，一仞合七八尺。房屋的墻高達(dá)數(shù)仞。比喻老師學(xué)識(shí)淵博，不可能一下接觸到。
減師半德——謂只學(xué)到老師的一半。
關(guān)于贊美老師的名言
1.太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)是教師。
2.教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！勾罅�
3.教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
4.一日為師，終身為父。
5.三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李;十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
6.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
7.循循善誘，誨人不倦的是老師。
8.學(xué)高為師，身正為范。
9.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
10.教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
11.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土.澆水.捉蟲(chóng).施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。
12.沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
13.身為世范，為人師表。
14.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的'知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
15.在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
16.母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
17.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
18.感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
19.老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
20.愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
21.其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
22.是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
23.教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
24.教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
25.教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。
26.在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
27.今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高.更快.更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
28.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
29.在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
30.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
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