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        藝術(shù)教育的額現(xiàn)代文閱讀題

        時(shí)間:2021-04-20 14:32:29 語文百科 我要投稿

        關(guān)于藝術(shù)教育的額現(xiàn)代文閱讀題

          閱讀下面的文字,完成6-8題。

        關(guān)于藝術(shù)教育的額現(xiàn)代文閱讀題

          表現(xiàn)性是書法的一大基本審美特征。書法的表現(xiàn)性審美特征貫穿于中國(guó)書法史的始終。從書法和文字的誕生之日起,就具備了一種表現(xiàn)性特征。書法表現(xiàn)的是人類最基本的審美情感。書法的載體——漢字,本身就是表現(xiàn)人類生活與情感的符號(hào)。早期的書法史,如史前刻符、商周甲骨金文、先秦篆籀、兩漢刻石等,都具有表現(xiàn)性的特征,直到東漢末年,書法的表現(xiàn)性才被作為一種成熟的理論而上升到美學(xué)的高度。東漢書論家蔡邕說“夫書者,散也,欲書先散懷抱,任情恣性,然后書之”,理論性地指出了書法是一門表現(xiàn)人的主體情感的藝術(shù)。而到了魏晉,文人藝術(shù)和文人書法家的產(chǎn)生,使得書法藝術(shù)的表現(xiàn)性得到了高度的體現(xiàn)。

          表現(xiàn)性是與再現(xiàn)性相區(qū)別的一個(gè)基本審美特征,它是中國(guó)的書法藝術(shù)所獨(dú)有的。所謂再現(xiàn)性,是指藝術(shù)家通過對(duì)客觀事物的描摹而幻化為自身情感,當(dāng)然這種情感側(cè)重于藝術(shù)家對(duì)客觀事物直觀、形象和具象的描繪,著重反映對(duì)象的客觀性和具象性特征。表現(xiàn)性則是指運(yùn)用藝術(shù)手段,表達(dá)藝術(shù)家主體的情感體驗(yàn)和審美理想,它徐若昭基本不受客觀事物、客觀創(chuàng)作條件和技法的約束,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的自由心境和自在狀態(tài)。概括地說,再現(xiàn)性側(cè)重于客觀描摹,表現(xiàn)性側(cè)重于主觀情感的表達(dá)。

          更為重要的是,書法藝術(shù)的表現(xiàn)性更強(qiáng)調(diào)通過作品筆墨線條的夸張、變異與抽象表達(dá)來達(dá)到其高度的精神需求,它所反映的是藝術(shù)線條的高度情感化和符號(hào)化。這在魏晉以降的文人書法中體現(xiàn)得尤為明顯,大草和狂草藝術(shù)尤其如此。諸如王羲之、顏真卿、張旭、懷素、黃庭堅(jiān)、徐渭等人,都是書法表現(xiàn)主義的重鎮(zhèn)。茲以晚明徐渭為例。徐渭的狂草,是非理性主義的產(chǎn)物,而這種非理性主義主要是基于對(duì)現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈不滿的情感本體而產(chǎn)生的,徐渭既是非理性主義的代表,也是表現(xiàn)主義的代表,他將書法的表現(xiàn)性審美特征發(fā)揮到了極致。

          書法的表現(xiàn)性是通過時(shí)空一體化的線條結(jié)構(gòu)形式而體現(xiàn)的。書法之“線”,在這里主要指用毛筆和墨在紙上所劃出來的漢字字形,它是具體的,同時(shí),它又是抽象的,它所展現(xiàn)的是對(duì)生命意識(shí)、對(duì)人的藝術(shù)理想意味的非具象描述。而這種“意味”,是隱藏在事物表象背后,并賦予不同事物以不同意味的東西,它既是具象的,又是抽象的。西漢學(xué)者楊雄云“書者,心畫也”,這個(gè)“ 心”,可謂抓住了書法形象特征的本質(zhì)、本源。書法的“線”是書之“心”所寓之物,或者說,這“線”即是“心”的抽象與概括,書法的線條顯然不是具體事物的具象描述、再現(xiàn),而是個(gè)體事物在“心”的.運(yùn)作之后的抽象,①?gòu)倪@個(gè)意義上說,可謂與“心”同構(gòu)。換句話說,書法的“表現(xiàn)性”,強(qiáng)調(diào)的是主觀感情,不循規(guī)蹈矩,不機(jī)械模仿,不求絕對(duì)真實(shí)效果,而應(yīng)當(dāng)把扎實(shí)的基本功隱藏在背后,并能充分地運(yùn)用書法藝術(shù)的各種符號(hào)形式去表達(dá)自己的思想和意趣。所以,我們說書法線條的抽象是書法藝術(shù)形式語言的基礎(chǔ),其根源則來自于中國(guó)人“天人合一”的審美思維和“物我一體”“縱橫通會(huì)”的直覺體驗(yàn)傳統(tǒng)。也可以說,書法的表現(xiàn)性,精妙地體現(xiàn)和詮釋著中華民族“天人合一”的審美思維。

         。ㄟx自《藝術(shù)教育》2012年第8期,有刪改)

          6、關(guān)于“書法藝術(shù)的表現(xiàn)性”,下列說法不正確的一項(xiàng)是

          A、“書法 藝術(shù)的表現(xiàn)性”是中國(guó)書法藝術(shù)所特有的、與側(cè)重于客觀描摹的再現(xiàn)性相區(qū)別的一個(gè)基本的審美特征。

          B、“書法藝術(shù)的表現(xiàn)性”是在東漢末年被作為一種成熟的書法理論上升到美學(xué)高度的、側(cè)重于主觀情感表達(dá)的審美特征。

          C、“書法藝術(shù)的表現(xiàn)性”是不愛客觀事物的客觀創(chuàng)作條件的約束、強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的自由心境和自在狀態(tài)的審美特征。

          D、“書法藝術(shù)的表現(xiàn)性”是表達(dá)書法家主體的情感體驗(yàn)和審美理想、并詮釋著中華民族“天人合一”的審美思維的審美特征。

          7、以下是有關(guān)書法線條結(jié)構(gòu)(即“線”)的理解,不正確的一項(xiàng)是

          A、書法藝術(shù)的“線”主要指用毛筆和墨在紙上所劃出來的漢字的字形,所展現(xiàn)的是對(duì)生命意識(shí)、對(duì)人的藝術(shù)理想意味的非具象描述。

          B、書法藝術(shù)的“線”不是具體事物的具象描述和再現(xiàn),而是個(gè)體事物在“心”的運(yùn)作之后的抽象;后者“心”是前者“線”的載體。

          C、書法的表現(xiàn)性強(qiáng)調(diào)的是主觀感情,而不是客觀真實(shí),因此書法線條結(jié)構(gòu)也不追求絕對(duì)真實(shí)的效果,往往呈現(xiàn)出夸張、變異的特點(diǎn)。

          D、書法線條結(jié)構(gòu)的抽象是書法藝術(shù)語言的基礎(chǔ),它植根于中國(guó)人“天人合一”的審美思維和“物我一體”的直覺體驗(yàn)傳統(tǒng)。

          8、下列理解和分析,符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是

          A、甲骨金文、先秦篆籀和兩漢刻石等早期的書法,具有表現(xiàn)性特征;魏晉文人藝術(shù)和文人書法家的產(chǎn)生,使得書法藝術(shù)的表現(xiàn)性得到了高度的體現(xiàn)。

          B、“書法是一門表現(xiàn)人的主體情感的藝術(shù)”的理論,確立了蔡邕作為書論家的地位,也被視為書法的表現(xiàn)性被為一種成熟的理論上升到美學(xué)高度的一個(gè)標(biāo)志。

          C、再現(xiàn)性是指對(duì)客觀事物直觀、形象和具象的描繪,著重反映對(duì)象的客觀性和具象性特征,往往不能凝聚藝術(shù)家自身的情感和精神。

          D、晚明徐渭的狂草主要基于他對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿,將書法的表現(xiàn)性審美特征發(fā)揮到極致,這說明優(yōu)秀的書法傷口均有對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判色彩。