初中閱讀理解技巧之修辭類
修辭類
提問(wèn)方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法?這樣寫在表達(dá)上有什么好處?
答題模式：確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境
1. 比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2. 排比：有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，一氣呵成;層層鋪開(kāi)，逐步擴(kuò)大，對(duì)點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等;強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3. 對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了
4. 設(shè)問(wèn)：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的.注意和思考
5. 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等;
6. 反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了+加強(qiáng)語(yǔ)氣
答題示例：兩千多年前的這個(gè)關(guān)于知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。
問(wèn)：怎樣理解這一段中有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味;有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)的表達(dá)作用?
答：此處運(yùn)用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用。
溫馨提示：大家看過(guò)初中閱讀理解技巧之修辭類后，要知道答題模式確認(rèn)修辭手法+修辭本身的作用+結(jié)合句子語(yǔ)境。
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