修辭手法講解

　　修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。小編與大家分享修辭手法講解，歡迎參考！

　　修辭手法講解

　　八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對偶、借代。

　　一、比喻

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　　比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。

　�。ǘ�）比喻必須具備的三個要素

　　（1）本體：即被比方的事物；

　　（2）喻體：即用來作比方的事物；

　　（3）比喻詞：用來表示比喻關系的詞。常見的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。

　�。ㄈ�）如何判斷一個句子是否是比喻句。

　　雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：

　�。�1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。

　�。�2）本體和喻體之間必須有相似點。

　�。ㄋ模┑湫屠�句

　　（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《（桂林山水）》

　　二、擬人

　　說到擬人，應先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把甲物當乙物來寫。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。

　　小學階段主要掌握擬人的修辭方法。

　�。ㄒ唬┦裁词菙M人

　　把物當做人寫，賦予物以人的情感、意志或動作。

　�。ǘ�）判斷要點：用描寫人的詞來描寫物。

　�。ㄈ�）擬人的作用

　　把無生命的事物當成人寫，使事物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。

　　（四）典型例句

　�。�1）風兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

　�。�2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的舞蹈。

　　三、排比

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　　由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子構成。

　�。ǘ�）判斷要點

　　排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。

　�。ㄈ�）排比的作用

　　增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。

　�。ㄋ模├�句

　　（1）晏子回答說：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說沒人呢？”

　�。�2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。

　　四、夸張

　�。ㄒ唬┦裁词强鋸�

　　夸張是對事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。

　�。ǘ�）夸張的種類

　�。�1）擴大夸張

　　對事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。

　　如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

　�。�2）縮小夸張

　　對事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。

　　如：只能看到巴拿大的一塊天地

　　（3）超前夸張

　　把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn)。

　　如：她還沒有端酒懷，就醉了。

　　（三）夸張的'作用

　　提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想。

　　（四）例句

　�。�1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

　�。�2）十幾天的時間一眨眼就過去了

　　五、設問

　�。ㄒ唬┦裁词窃O問

　　說話、寫文章時，為了強調(diào)自己的看法或結論，有時先提一個問題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來回答所提出的問題。

　�。ǘ�）判斷要點

　　明知故問，自問自答。

　　（三）設問的作用

　　提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。

　�。ㄋ模├�句

　　1、她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。

　　六、反問

　�。ㄒ唬┦裁词欠磫�

　　反問就是無疑而問，用疑問形式表達確定的意思，答案就在問句中。

　　疑問句是四種語句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）

　　（三）反問的作用

　　反問表達的意思更堅定，使讀者確信無疑，毫無辯駁、懷疑的余地，進而達到強化語氣、強化情感的作用。

　�。ㄋ模├�句

　　（1）這不是偉大的奇觀嗎？

　�。�2）難道沒有應該責備的地方嗎？

　　七、對偶

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　　對偶又叫對仗，是一種結構相同、字數(shù)相等的一對短語或句子，表達相近或相反的意思。

　　（二）判斷要點

　　結構相同、字數(shù)相等、意思相同或相反

　�。ㄈ�）對偶的作用

　　整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，表意凝練，易于記憶。

　�。ㄋ模├�句

　　（1）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

　�。�2）兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　八、借代

　　（一）什么是借代

　　借代是不直接說出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來代替本體。

　�。ǘ�）判斷要點

　　用相關的事物代替所要表達的事物。它強調(diào)兩事物間的相關點。

　�。ㄈ�）典型句子

　�。�1）一群淚痕滿面的紅領巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。

　�。�2）幾十把雪亮的刺刀闖進來。

　　拓展

　　如何掌握修辭方法

　　修辭，是在特定的條件下，根據(jù)所要表達的思想感情去選擇最恰當?shù)恼Z言手段。掌握修辭的方法，可以使我們把話或文章說得或寫得清楚明白，生動有力。

　　修辭的方法有近20種，小學階段一般僅要求掌握比喻、排比、擬人、夸張、反問這幾種修辭方法。那么怎樣掌握這些修辭方法呢？

　�。�1）要把握特點

　　修辭手法雖然有好多種，但是，只要我們善于把握各種修辭的特點，是不難掌握的。比如“比喻”這種修辭方法，在反映的對象、句法結構、表達效果上都有自己的特點，我們學習時必須注意，不要僅滿足于記住定義。

　　（2）要善于比較

　　比較的方法有三：

　　一是修辭和非修辭的比較，通過比較，搞清哪些是修辭，哪些不是修辭；

　　二是修辭內(nèi)部各小類的比較，比如“比喻”中又分明喻、暗喻、借喻等，通過比較，把握它們的共性與個性；

　　三是修辭外部的比較，即這一修辭方法與那一修辭方法的比較，通過比較，掌握修辭之間的區(qū)別及其聯(lián)系。

　　通過這三方面的比較，就能比較全面、深入地掌握修辭的方法。

　�。�3）要注意運用

　　修辭的運用，從正面講，要能用各種修辭方法造句，不僅能用某一種修辭，還要逐漸做到能綜合運用多種修辭方法。

　　另一方面，對運用修辭的語言片段，要能分析出用了哪種修辭方法。從反面講，要能糾正修辭方法運用中的錯誤，這樣正反結合，就能不斷提高運用修辭方法的水平。

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