《各種各樣的樹》語文教學(xué)反思
本課我主要以學(xué)生觀察為主，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，探究的精神�；顒又兄饕孕〗M合作為主,讓學(xué)生親歷探究，運(yùn)用各種感官感受大自然的美好。
課上我注重面向全體學(xué)生，以探究為中心，小組合作學(xué)習(xí)。由于一年級學(xué)生還不能從事獨立完整的探究活動，所以目的在于發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解上。此外注重讓學(xué)生親身經(jīng)歷，教學(xué)前讓學(xué)生去收集樹葉，并提出要求，這樣學(xué)生就會到自然中有目的的觀察和采集，同時就會有不同的收獲。再通過課上學(xué)生的'課外寫生和觀察，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如在觀察兩個顏色不同而形狀相同的葉子時，有的組把它們分成一類，有的組不分成一類，分成一類的小組就能說出在采集的時候他們發(fā)現(xiàn)同一棵樹上的葉有的葉顏色不同，但都是一種葉�？梢妼W(xué)生自己的發(fā)現(xiàn)要比教師教要好。
在教學(xué)中還存在一些不足：一、學(xué)生的小組意識不夠，在探討時，只注重自己的看法，應(yīng)該代表小組共同的討論的結(jié)果。討論時也要大家都發(fā)表意見，最后答成共識。這方面還需進(jìn)一步引導(dǎo)。二、某小組發(fā)言時，其他學(xué)生在傾聽他人發(fā)言時不夠認(rèn)真。有的學(xué)生還在擺弄手中的樹葉，沒有聽見別人的發(fā)言。應(yīng)教育學(xué)生，傾聽別人的發(fā)言不單是尊重別人的表現(xiàn)，還可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。三、對于一年級學(xué)生的課外寫生才剛剛開始，有的學(xué)生還是在畫自己的想像畫，，又遇到從沒畫過的樹，不知所措，所以速度慢，耽誤時間
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