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        第九單元的語(yǔ)文教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-13 19:28:48 語(yǔ)文百科 我要投稿

        第九單元的語(yǔ)文教學(xué)反思

          語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文課程應(yīng)該植根于現(xiàn)實(shí),面向世界,面向未來(lái),并且是開(kāi)放而有活力的。要溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源,開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。據(jù)此理念,針對(duì)一年級(jí)教材第九單元《車的世界》和《雨》兩課,我在教學(xué)中做了嘗試,并對(duì)這兩課做了深入地反思。

        第九單元的語(yǔ)文教學(xué)反思

          第九單元共有2課,第一課是《車的世界》,首先,利用本地資源,豐富了教材,開(kāi)放教學(xué)空間,拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐渠道。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感受語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。這樣提高了學(xué)生的語(yǔ)綜合能力。在設(shè)計(jì)中還充分尊重兒童的精神需求和情感體驗(yàn),將課本、生活和游戲方式有機(jī)地融合在一起,使學(xué)生們感到親切自然,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望。讓學(xué)生們?cè)谧约鹤罡信d趣的游戲中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。其次,開(kāi)放性的識(shí)字教學(xué)。這堂課所教學(xué)的詞語(yǔ)有課文內(nèi)的,課文外的,有書(shū)本上的,有生活中常見(jiàn)的,有學(xué)生熟悉的,有學(xué)生不熟悉卻能引起興趣的,無(wú)論那一類,都注意密切聯(lián)系學(xué)生的生活,或者密切聯(lián)系學(xué)生的'想象世界。在教學(xué)這些詞語(yǔ)時(shí)沒(méi)有平均使用力量,貫徹“上不封頂下報(bào)底”的精神。在基本詞語(yǔ)上下大力氣,確保全班學(xué)生都能學(xué)會(huì)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有差異地延伸學(xué)習(xí),不是布置任務(wù)似的,把應(yīng)學(xué)的詞語(yǔ)灌給學(xué)生,而是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。再次,開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方法。(1)在教學(xué)生識(shí)生字的時(shí)候,我不僅在教學(xué)生識(shí)字,而且還教給學(xué)生識(shí)字的方法,比如看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、猜字等。從學(xué)生的表現(xiàn)看,我沒(méi)有把這些方法當(dāng)知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生,而是使它們化為了學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng),變成了學(xué)生的一種能力,讓他們?cè)诰唧w的應(yīng)用中去掌握這些方法,培養(yǎng)自己的能力。(2)這堂課打破了書(shū)本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、師生之間的界限,學(xué)生有問(wèn)題,主動(dòng)地問(wèn)同學(xué),問(wèn)老師,給學(xué)生提供了生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍,體現(xiàn)了學(xué)生好學(xué)、善學(xué)的精神。

          最后,關(guān)于“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的目標(biāo),這一目標(biāo)是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,因此,本課對(duì)這一目標(biāo)的處理是比較完善的。把講文明守規(guī)則的道理,不是采用說(shuō)教的方式灌輸給學(xué)生,而是設(shè)計(jì)成乘車必遇環(huán)節(jié),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中受到道德情感熏陶。同時(shí)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓他們?cè)O(shè)計(jì)出更加新穎、別致的新型汽車,既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,同時(shí)讓學(xué)生成為體現(xiàn)夢(mèng)想與創(chuàng)造的主人,學(xué)會(huì)關(guān)注周圍的世界。

          第2課是“雨”,本課的設(shè)計(jì)注重了以學(xué)生為主體,使學(xué)生利用自己的舊知識(shí),通過(guò)與同學(xué)之間的經(jīng)驗(yàn)交流來(lái)識(shí)字,使學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了良好的語(yǔ)文情景,充分利用多密貼媒體,激發(fā)學(xué)生的多種感官,

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