語(yǔ)文園地六的教學(xué)建議有哪些
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
這個(gè)語(yǔ)文園地有四項(xiàng)內(nèi)容，分別是：字的偏旁歸類(lèi)、詞語(yǔ)搭配、認(rèn)識(shí)疊詞和猜謎語(yǔ)。主要目的是：積累語(yǔ)言，鞏固識(shí)字。
二、教學(xué)建議
第一項(xiàng)“我會(huì)說(shuō)”，要求說(shuō)相同偏旁的'字，比比誰(shuí)說(shuō)得多。學(xué)生通過(guò)這樣的練習(xí)，可以整理復(fù)習(xí)自己認(rèn)識(shí)的字。先自己準(zhǔn)備，再在小組內(nèi)交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)的多，也可以說(shuō)自己課外認(rèn)識(shí)的字，然后全班交流。以小組為單位比比哪個(gè)小組說(shuō)得多。學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，教師要板書(shū)學(xué)生說(shuō)出的字，并表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)出的尚未學(xué)過(guò)的字，以鼓勵(lì)學(xué)生課外自主識(shí)字。最后讀讀字，口頭組組詞。本學(xué)期還學(xué)過(guò)一些偏旁，引導(dǎo)學(xué)生也采用這種歸類(lèi)的方法整理復(fù)習(xí)。
第二項(xiàng)“我會(huì)連”，是詞語(yǔ)搭配練習(xí)。訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，不斷積累詞語(yǔ)。先讓學(xué)生自己連，再采用多種形式讀讀記記。如，用一問(wèn)一答的形式。甲說(shuō)：可愛(ài)的什么?乙說(shuō)：可愛(ài)的小貓。甲說(shuō)：什么樣的小貓?乙說(shuō)：可愛(ài)的小貓。
在掌握這項(xiàng)練習(xí)的基礎(chǔ)上，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他可以搭配的詞語(yǔ)。
第三項(xiàng)“讀讀說(shuō)說(shuō)”，是讓學(xué)生了解詞語(yǔ)重疊以后語(yǔ)氣能加重，相當(dāng)于加進(jìn)了“非常、很”這樣的意思。如：“高高興興”就是很高興、非常高興。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生自己讀讀想想：每組前后兩個(gè)詞語(yǔ)有什么不同，再照樣子說(shuō)一說(shuō)。全班交流后，教師讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)還有哪些詞也可以這樣說(shuō)。
第四項(xiàng)“我會(huì)猜”，通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字。謎語(yǔ)中有幾個(gè)生字注了拼音便于學(xué)生自己讀，自己猜。這兩個(gè)謎語(yǔ)的謎底是大雁和日歷。學(xué)生猜出以后，教師要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的，訓(xùn)練學(xué)生把話(huà)說(shuō)明白。布置學(xué)生課后收集并記住一些謎語(yǔ)，到課外活動(dòng)時(shí)說(shuō)給別人猜。
三、教學(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用1課時(shí)。
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