哪些作業(yè)設(shè)計(jì)彰顯語文魅力
語文作業(yè)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫等基本語文技能的最有效的途徑，具有很強(qiáng)的工具性。作業(yè)的設(shè)計(jì)一直被教師所重視，但學(xué)生往往視作業(yè)為“畏途”，因此，改變語文作業(yè)的重復(fù)單調(diào)、枯燥乏味現(xiàn)狀顯得尤為重要。教師在進(jìn)行語文作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)如能關(guān)注學(xué)生的差異與需求、探究?jī)?nèi)容的開放與整合、強(qiáng)調(diào)過程的合作與實(shí)踐、注重形式的趣味與創(chuàng)新，方可彰顯語文作業(yè)的魅力，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
一、重復(fù)類作業(yè)設(shè)計(jì)
此類練習(xí)設(shè)計(jì)以課文內(nèi)容為依據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行重復(fù)模仿或?qū)⒄n文中的內(nèi)容加以適當(dāng)變形而設(shè)計(jì)的作業(yè)。如常用的復(fù)述課文、背誦、抄寫好詞佳句以及辨字組詞等。這類練習(xí)是扎實(shí)語文根基必不可少的環(huán)節(jié)，同時(shí)也是進(jìn)行拓展性練習(xí)的基礎(chǔ)，但由于這類練習(xí)比較機(jī)械呆板，重復(fù)性強(qiáng)，學(xué)生易厭倦。因此，這類練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊緊圍繞單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，力求做到少而精，扎實(shí)有效。
二、遷移類作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)語文，建構(gòu)知識(shí)的目的是為了運(yùn)用，因而，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的建構(gòu)時(shí)就應(yīng)該考慮到要為遷移而教。作業(yè)的本質(zhì)就是一種知識(shí)的內(nèi)化和遷移。內(nèi)化遷移類作業(yè)的設(shè)計(jì)既要區(qū)別于舊知，又要含有舊知，應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生在產(chǎn)生新知與相關(guān)舊知的聯(lián)系中，內(nèi)化舊知，遷移新知，使語言積累內(nèi)化為語言能力。如對(duì)《頤和園》、《長(zhǎng)城》等類課文的`學(xué)習(xí)后，教師創(chuàng)設(shè)情景，布置“小導(dǎo)游”練習(xí)，讓學(xué)生把熟悉的課文內(nèi)容遷移為導(dǎo)游詞。又如朗讀課文，對(duì)課文的某一內(nèi)容進(jìn)行仿寫或者續(xù)寫。
三、拓展類作業(yè)設(shè)計(jì)
拓展類作業(yè)是指在實(shí)際生活中引導(dǎo)學(xué)生參與語文實(shí)踐，促使學(xué)生去閱讀、思考、感悟、探索，從而形成能力，獲得審美體驗(yàn)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作業(yè)。語文課本中的綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師在應(yīng)充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如在寒假期間了解春節(jié)習(xí)俗、創(chuàng)作春聯(lián)等，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到擴(kuò)展和延伸，同時(shí)拓寬學(xué)生學(xué)語文、用語文的領(lǐng)域。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中動(dòng)口說、動(dòng)手做、動(dòng)腦想，并在實(shí)踐中加深了感受，積淀了語感經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大了信息容量，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。
四、整合類作業(yè)設(shè)計(jì)
整合類作業(yè)就是樹立大語文的教學(xué)觀念，提倡語文學(xué)科的教學(xué)向全部學(xué)科開放，注意挖掘其他學(xué)科教學(xué)中有利于落實(shí)讀寫訓(xùn)練的因素，將幾個(gè)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，綜合在一起布置作業(yè)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)力求作業(yè)內(nèi)容與形式既要富有新穎性與多樣性，又要有利于學(xué)生思維的發(fā)散性與靈活性，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的積極性，最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如我布置語文手抄報(bào)的作業(yè)，讓學(xué)生在辦報(bào)的過程中，把語文與美術(shù)、書法等相互滲透、整合渾然一體。讓學(xué)生在更加廣闊的時(shí)空領(lǐng)域里學(xué)語文、用語文時(shí)，不但開闊了眼界，增長(zhǎng)了才干，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神，而且在學(xué)習(xí)實(shí)踐中真切地認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，因而，更加熱愛祖國(guó)的語言文字，學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃烈。
總之，語文作業(yè)作為教學(xué)過程一個(gè)及其重要的組成部分，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，因此，語文作業(yè)的設(shè)計(jì)也應(yīng)充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。那么，學(xué)生將會(huì)愈來愈喜歡語文作業(yè)，語文作業(yè)一定會(huì)魅力無窮。
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