八年級語文水平測試試卷分析介紹
為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對2011學(xué)年八年級語文水平測試試卷作如下分析：
一、試題分析此次命題堅(jiān)持有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，有利于進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的原則，注重面向全體學(xué)生，盡量讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到自己語文學(xué)習(xí)的成就和進(jìn)步，激勵(lì)所有學(xué)生在答題過程中盡顯自己的語文才能，發(fā)揮創(chuàng)造力，發(fā)展個(gè)性。
試卷滿分為100分，共分四部分。第一部分為積累與運(yùn)用（18分），第二部分為綜合性學(xué)習(xí)（5分），第三部分為閱讀（37分），第四部分為作文（40分）。試題穩(wěn)中求變，主要體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、重視語言積累與運(yùn)用，注重溝通課堂內(nèi)外。
“積累與運(yùn)用”考查內(nèi)容緊扣教材，主要考查語文基礎(chǔ)知識和基本素養(yǎng)及在具體的語言環(huán)境中學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。主要有字音檢查，詞語書寫檢查，正確使用成語，句子排序，古詩文默寫，名著閱讀等。語文基礎(chǔ)知識積累的考查，重在考查基礎(chǔ)知識的靈活運(yùn)用。古詩文積累與運(yùn)用，分值為7分，內(nèi)容取自課內(nèi)篇目及教材推薦的課外背誦篇目。名著閱讀分值3分，內(nèi)容為課內(nèi)推薦或課外閱讀，是積累和運(yùn)用的典型，綜合性學(xué)習(xí)，其實(shí)也是一個(gè)名著閱讀題，它強(qiáng)調(diào)了閱讀在語文的'重要作用。
2、閱讀，注重對學(xué)生運(yùn)用能力的考查文言文閱讀考查的閱讀材料一段出自課內(nèi)，一段出自課外，課外部分考查的是課內(nèi)文言知識的遷移，課內(nèi)外文言文閱讀在積累、識記、理解的感性層面和思考、分析、綜合的理性層面設(shè)題。除了對理解詞語含義，翻譯句子等這類基礎(chǔ)知識能力的常規(guī)考查外，還加強(qiáng)了對整篇文章的理解性、鑒賞性閱讀的考查，這些題涉及品味，拓展等方面，有利于提高學(xué)生的欣賞品味。這樣就給我們一個(gè)啟示：文言文閱讀應(yīng)先把課內(nèi)知識解決好，學(xué)會融會貫通和舉一反三，考查內(nèi)容即使延伸到課外，也可以利用課內(nèi)知識來解決。
現(xiàn)代文閱讀材料一律從課外選取，注重考查學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀材料的整體把握，題目設(shè)置基本遵循“整體感知——局部探究——整體感悟”的閱讀規(guī)律，有利于教給學(xué)生掌握良好的閱讀方法，引導(dǎo)語文閱讀教學(xué)向良性發(fā)展。歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)，文體知識的考查，品味具體語境中詞句意義和作用，表達(dá)個(gè)人獨(dú)特見解等內(nèi)容，主要考查了學(xué)生分析、概括、理解、感悟、篩選、評價(jià)等能力。這些題與學(xué)生的生活實(shí)際和社會實(shí)際相鏈接，要求學(xué)生或結(jié)合文章內(nèi)容，或結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來答題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的賞析水平。
3、作文命題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生自由發(fā)揮話題作文“播種與收獲”和半命題作文“__________也美麗”任選其一。兩個(gè)作文題目貼近學(xué)生生活，能喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，選材范圍寬闊，學(xué)生可根據(jù)自己對生活的感受和思考，抒寫真情實(shí)感，充分展示個(gè)性，這就給學(xué)生提供了自由的選擇余地和廣闊的思維空間。平時(shí)讀書多、善于體察生活、思維活躍的學(xué)生更是如魚得水。
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