小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)抽測(cè)情況分析
一、抽測(cè)內(nèi)容、范圍
寫(xiě)字：1——2年級(jí)（每班10人），一年級(jí)寫(xiě)課后生字表生字，二年級(jí)生字組詞，10分鐘內(nèi)規(guī)定書(shū)寫(xiě)30字。
閱讀：3——6年級(jí)（每班8人）
課本內(nèi)容：進(jìn)度范圍內(nèi)需要背誦的古詩(shī)、段篇；針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生教學(xué)重難點(diǎn)的掌握進(jìn)行問(wèn)答
課外閱讀：每周一詩(shī)誦讀；語(yǔ)文主題叢書(shū)課后練習(xí)題回答；課外閱讀積累；圖書(shū)室利用情況
二、抽測(cè)問(wèn)題分析
寫(xiě)字
存在的問(wèn)題：
1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確。包括握筆姿勢(shì)，有的孩子握筆姿勢(shì)不正確，大體分為：執(zhí)筆姿勢(shì)不正確，為拳握；執(zhí)筆與筆尖過(guò)近，使得字的結(jié)構(gòu)不美觀；個(gè)別學(xué)生坐姿不規(guī)范，趴在桌子上，眼睛離桌過(guò)近等
2、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。一是占格不規(guī)范，有的學(xué)生沒(méi)有把字寫(xiě)在正中，太靠下。有的寫(xiě)得太滿，有的字又太小。二是字形結(jié)構(gòu)不美觀
3、書(shū)寫(xiě)速度。大部分孩子能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成要求字?jǐn)?shù)，但有個(gè)別孩子書(shū)寫(xiě)過(guò)慢，不能規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
4、卷面不整潔。有的學(xué)生涂改已經(jīng)書(shū)寫(xiě)好的字，致使卷面不整潔，涂改模糊不清。
閱讀
通過(guò)對(duì)3——6年級(jí)學(xué)生的`閱讀檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，各年級(jí)老師重視了孩子的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，教師指導(dǎo)孩子對(duì)課外讀本進(jìn)行了閱讀，從考察情況來(lái)看效果較好。分析情況存在以下問(wèn)題：
1、學(xué)生回答問(wèn)題不夠自信，不能大膽、聲音洪亮地回答問(wèn)題。
2、誦讀文章沒(méi)有感情，眼神呆滯，表情木訥。
3、沒(méi)有讀書(shū)做批注的習(xí)慣，回答問(wèn)題時(shí)隨意在文章中找。
4、回答問(wèn)題句子不完整。
5、課文背誦內(nèi)容個(gè)別不熟悉。課本課后練習(xí)題不會(huì)回答。
6、有的老師不注意培養(yǎng)學(xué)生積累古詩(shī)，每周一詩(shī)檢查情況不理想。
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