初中語(yǔ)文閱讀理解解題指導(dǎo)

　　一、語(yǔ)段閱讀題答題總原則：

　�。�、先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出題眼（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。

　�。病⒆x文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。

　　３、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)題眼。

　�。础⒋痤}時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

　　二、詞曲小知識(shí)

　　詞牌名（或曲牌名）表示詞（或曲）的格律，而題目則限定詞（或曲）的內(nèi)容。

　　三、引號(hào)的作用：

　�。薄⒈硪�用（引用人物對(duì)話、詩(shī)文句等）；

　�。�、表特定稱謂（特殊含義）；

　�。�、表否定、反語(yǔ)、諷刺等意味；

　�。�、表強(qiáng)調(diào)。

　　四、限字題的解答：

　　１、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述（此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少）；

　　２、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱（尤其是地名）。

　　３、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。

　　五、擬寫標(biāo)語(yǔ)題：

　�。�、語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉；

　　２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。

　　六、仿寫句子：

　�。薄⒆屑�(xì)分析例句格式。注意例句所用的修辭手法（如比喻）和用詞特點(diǎn)（如疊詞）等。

　�。病⑷绻�是續(xù)寫性仿句，還要注意語(yǔ)意的連貫一致。

　　七、口頭表達(dá)題（如詢問、交談、電話交流等場(chǎng)景對(duì)話）

　�。�、稱呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系；

　�。�、結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確；

　�。�、語(yǔ)氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔；

　�。�、注意文明禮貌用語(yǔ)的使用。

　　八、詞語(yǔ)的比較（選詞填空）：

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　�。�、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

　　九、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義：

　　以給轉(zhuǎn)基因作物下定義為例。

　�。�、格式Ａ：轉(zhuǎn)基因作物是一種的作物。格式Ｂ：一種的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。

　�。病⒆⒁恻c(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如作物就是轉(zhuǎn)基因作物的本質(zhì)屬性；數(shù)學(xué)方法就是統(tǒng)籌方法的本質(zhì)屬性。

　　十、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析：

　　在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表明分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：

　　詞不離句→句不離段→段不離篇

　　也就是說(shuō)一定要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)考慮。

　　十一、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義：

　　解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語(yǔ)境中的特殊含義。二是要理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境含義首先必須正確理解詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境。如《藤野先生》一文中實(shí)在是標(biāo)致極了一句中的'標(biāo)致。

　　十二、語(yǔ)句作用、含義分析題：

　�。�、句中用了關(guān)聯(lián)詞雖然但是，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞不但而且之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　�。�、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：甚矣，汝之不惠就是為了強(qiáng)調(diào)汝之不惠的程度是甚矣。又如并不見佳，我以為一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)雷峰夕照這一勝景的評(píng)價(jià)是并不見佳。

　�。�、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育

　�。�、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　�。�、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色（準(zhǔn)確、生動(dòng)）。

　�。�、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　�。贰⒆h論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)（或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn)）以及議論文語(yǔ)言的特色。

　�。�、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

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