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心聲閱讀練習(xí)
《心聲》節(jié)選
已經(jīng)打過(guò)放學(xué)鈴了。坐在窗口的京京稍稍一側(cè)臉，就看見(jiàn)了背著書(shū)包往校門(mén)口走的同學(xué)們。大家都下課了，就是他們班還不下課。程老師總喜歡拖那么幾分鐘，好像這樣就能讓全班都考一百分似的。
李京京!注意力集中!
一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來(lái)。
程老師的目光不滿地盯住他。
程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。連她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)，又有點(diǎn)自信的人。
大家都注意聽(tīng)，這件事很重要。程老師屈起食指輕輕敲著講臺(tái)，區(qū)教育局第一次在我們班組織公開(kāi)教學(xué)課，這關(guān)系到全校的榮譽(yù)，昨天發(fā)下去的講義，你們都看了嗎?
講義上印的是一篇小說(shuō)《萬(wàn)卡》，俄國(guó)作家契訶夫?qū)懙�。京京看了好幾遍。這個(gè)故事他喜歡極了。那個(gè)窮苦的、可憐的小人兒萬(wàn)卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點(diǎn)兒神情恍惚。
程老師的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，課上要求大家有表情地朗讀，大家把講義拿出來(lái)。
一陣窸窸窣窣的聲音，每個(gè)人都拿出講義，端端正正擺在面前。
那天由這幾個(gè)同學(xué)朗讀。林蓉，你讀第一段。趙小楨，從親愛(ài)的爺爺讀到仿佛人們?yōu)榱诉^(guò)節(jié)拿雪把它洗過(guò)、擦過(guò)似的。周海，你從程老師一共點(diǎn)了六個(gè)同學(xué)的名，然后說(shuō)，上課時(shí)，我說(shuō)有表情地朗讀課文，你們就舉手。一個(gè)一個(gè)順序來(lái)。別的同學(xué)呢，聽(tīng)的時(shí)候坐得端正一些就行了。
京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說(shuō)什么。
李京京，又是你不定神。程老師皺起眉頭。
京京臉一紅，低下了頭�？墒请S即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手。
什么事?
京京站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：老師，我能念一段嗎?
不行，程老師干干脆脆地回答，不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好。
京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?
1.選文是小說(shuō) 的部分。請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。(3分)
2.用波浪線畫(huà)出文段中描寫(xiě)程老師肖像的句子，并說(shuō)說(shuō)這些句子所表現(xiàn)出的人物形象的特點(diǎn)。(4分)
3.文段中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)李京京?通過(guò)這些描寫(xiě)你可以看出他是怎樣的一個(gè)孩子? (4分)
4.對(duì)于文段中程老師安排公開(kāi)教學(xué)課的做法，你是如何看待的? (3分)
5.結(jié)合文段，談?wù)勀闳绾慰创F(xiàn)行教育中師生之間的關(guān)系。(3分)
6.根據(jù)選文，選出錯(cuò)誤的項(xiàng)：( )(3分)
A.京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?表現(xiàn)了李京京執(zhí)著、倔強(qiáng)的性格。
B.選文表現(xiàn)了李京京的心聲：渴望朗讀課文，渴望親情，渴望老師的尊重，表現(xiàn)純真的童心。
C.《心聲》是當(dāng)代女作家黃蓓佳的作品。
D.這篇小說(shuō)的語(yǔ)言也符合兒童小說(shuō)兒童化的要求，自始至終沒(méi)有一句艱深的話，沒(méi)有一個(gè)不好理解的詞，作者就是靠平平常常的語(yǔ)言，表達(dá)了一個(gè)催人淚下的傷感故事。
【參考答案】
1. 敘述程老師布置公開(kāi)教學(xué)任務(wù)，京京提出朗讀課文要求，老師沒(méi)有答應(yīng)。
或記敘李京京要求在公開(kāi)課朗讀課文，被老師以嗓子沙啞為理由拒絕;
2.程老師是個(gè)像男孩子。特點(diǎn)：認(rèn)真、好強(qiáng)、有點(diǎn)自信。
3.描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)。人物特點(diǎn)：內(nèi)向、膽小、渴望表現(xiàn)自己，希望能得到他人尊重。
4.略
5.B.
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