一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(20分)
1、選出注音無(wú)誤的一項(xiàng)(2分) ( )
A、翡(fěi)翠 懨懨(yǎn) 虬枝(qióu) 秀頎(qí)
B、爭(zhēng)妍(yán) 盎(àng)然 迸(bèng)濺 佇(zhù)立
C、殉(xùn)職 褻瀆(dú) 駢(bìng)進(jìn) 胸襟(jīn)
D、翌(yì)日 灼(zhuó)熱 眼棱(líng) 楠(nán)木
2、選出錯(cuò)別字最多的一項(xiàng)(2分) ( )
A、坦蕩如底 縱橫決蕩 拈輕怕重
B、旁逸斜出 忍俊不禁 見意思遷
C、心無(wú)旁鶩 光怪陸離 憂柔寡斷
D、茫無(wú)涯際 海市蜃樓 精益求精
3、選出沒有語(yǔ)病的一句(2分) ( )
A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。
B.街道希望通過(guò)多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年不違法犯法。
C.就目前來(lái)講中國(guó)人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
4、按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一些寬容與理解， ;多一些和諧與溫暖， ;多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)， ……
A.少一些爭(zhēng)吵與冷漠 少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些欺瞞與渙散
B.少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些爭(zhēng)吵與冷漠 少一些欺瞞與渙散
C.少一些欺瞞與渙散 少一些爭(zhēng)吵與冷漠 少一些指責(zé)與誤會(huì)
D.少一些指責(zé)與誤會(huì) 少一些欺瞞與渙散 少一些爭(zhēng)吵與冷漠
5、下面的場(chǎng)合，如果班長(zhǎng)既想達(dá)到批評(píng)的目的，又想把話說(shuō)得委婉些，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )
A、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響很壞。
B、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，難道不感到羞恥嗎?
C、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，影響不太好吧。
D、你們這樣大聲爭(zhēng)吵，真是“太了不起”了。
6、名句默寫和常識(shí)填空(5分)
(1) ，往來(lái)無(wú)白丁。
(2)抽刀斷水水更流， 。
(3)濁酒一杯家萬(wàn)里， 。
(4)夕陽(yáng)西下， 。
(5)“唐宋八大家”中共有兩位唐代人，一位是韓愈，另一位是 。
7、名著閱讀(2分)
“好妖精!停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒。說(shuō)不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒。右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)海瑥奈飨驏|，徑奔……”
這段文字出自_______ __一書，作者是___ ______ 。
8、語(yǔ)文實(shí)踐(3分)
好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。生活中一定有不少的廣告語(yǔ)給你留下深刻的印象，請(qǐng)寫出你喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
廣告語(yǔ)：
喜歡理由：
二、綜合閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文言文，回答第9～13題(11分)
【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。 選自韓愈《馬說(shuō)》
【乙】伯樂一過(guò)冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下，伯樂雖善知馬，安能空其群邪?解之者曰：“吾所謂空，非無(wú)馬也，無(wú)良馬也。伯樂知馬，遇其良，輒取之，群無(wú)留良馬焉。茍(義為：假如)無(wú)良，雖謂無(wú)馬。不為虛語(yǔ)矣。”
選自韓愈《送溫處士赴河陽(yáng)軍序》
9、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞的意思(4分)
(1)且欲與常馬等不可得 ( ) (2)食之不能盡其材( )
(3)伯樂雖善知馬 ( ) (4)不為虛語(yǔ) ( )
10、把文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)
(1)祗辱于奴隸人之手
(2)安能空其群邪
11、文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句于是 ，作者對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈的 之情。乙文中所謂的“馬群遂空”實(shí)際是指 (3分)
(二)閱讀下面的說(shuō)明文，回答第12～14題(7分)
人的潛力
(1)每個(gè)人都有一筆巨大的財(cái)富：一個(gè)會(huì)思考的大腦。
(2)人的大腦，是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的藏府，創(chuàng)造的源泉。恩格斯所說(shuō)的地球上最美麗的花朵——人的思維著的精神，就是在這里誕生的。
(3)今天，大腦比以往任何時(shí)代更重要。在原始時(shí)代，人們崇尚的是力;在工業(yè)革命的時(shí)代，人們重視的是物;在信息革命的時(shí)代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對(duì)象。自然界的資源是有限的，但是，大腦中的資源是無(wú)限的。世界上沒有一個(gè)人會(huì)感到思想的飽和，沒有一個(gè)人會(huì)發(fā)生思想的溢出。每個(gè)人的大腦，都有一個(gè)取之不盡、用之不竭的礦藏，每個(gè)人都擁有巨大的潛力。
(4)人的潛力有多大?美國(guó)學(xué)者瑪格麗特·米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒有開發(fā)。前蘇聯(lián)學(xué)者伊凡·葉夫莫雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。如果我們迫使大腦開足一半馬力，我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會(huì)40種語(yǔ)言，把蘇聯(lián)百科全書從頭到尾背下，完成幾十個(gè)大學(xué)的課程�！边@是多么令人向往的境界啊!
(5)人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢?
(6)首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個(gè)，它們對(duì)于人的生存功能來(lái)說(shuō)，是大大過(guò)量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基礎(chǔ)。
(7)其次，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。低等動(dòng)物突觸比較少，刺猬的每個(gè)神經(jīng)元與幾十個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系，形成幾十個(gè)突觸;老鼠的每個(gè)神經(jīng)元與500個(gè)左右的神經(jīng)元相聯(lián)系，形成了500多個(gè)突觸;人的每個(gè)神經(jīng)元與10000個(gè)神經(jīng)元相聯(lián)系。對(duì)列寧的大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富。計(jì)算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有個(gè)接觸點(diǎn)，也就是說(shuō)，人腦具有思維的極大容量。
(8)再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，大腦中會(huì)產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的老鼠的大腦中長(zhǎng)出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功能。
(9)人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心，我們每個(gè)人都應(yīng)該成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)，做出偉大的貢獻(xiàn)。成就絕不是某些人的專利，人人都可以成為有用之才。
12、概述作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)。(總計(jì)不超過(guò)50字)(3分)
(1)_________________________________________________________。
(2) _________________________________________________________。
(3) _________________________________________________________。
13、第(2)段劃線的句子中的“這里”指代的是 (1分)
14、第(7)段運(yùn)用了列數(shù)字、_______________和________________的說(shuō)明方法，要說(shuō)明的問題是：___________________________________________ __________。(3分)
(三)閱讀下面的議論文，按要求完成15—24題。(9分)
學(xué)會(huì)諒解
�、僬徑馐侨祟惖拿赖�，是一種高尚的品質(zhì)。有人這樣形容：諒解是一股和煦的春風(fēng),能消融凝結(jié)在人們心頭的堅(jiān)冰;諒解是_________，能_________________;諒解是____________ ，能__________。這生動(dòng)地道出了諒解在人際交往中的重要作用。因而一位偉人意味深長(zhǎng)地說(shuō)：同志之間的諒解、支持與友誼比什么都重要!
�、诖_實(shí)，諒解非常重要。先哲們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。圣人孔子曾說(shuō)：“己所不欲，勿施于人�！币馑际钦f(shuō)，無(wú)論做什么事，都要推己及人，將心比心，以自己的感受去體會(huì)別人的感受，以自己的處境去推想別人的處境。這種以己推人的思想就包含了理解他人、諒解他人的深刻含義。唐代韓愈在《原毀》中說(shuō)：“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約�！睆�(qiáng)調(diào)做人要嚴(yán)于律己，寬以待人，同樣體現(xiàn)了人際交往中的諒解精神。
�、壅徑庠谖覈�(guó)傳統(tǒng)的倫理道德觀念中，一直占有重要的位置，是為人處事的重要原則。
�、芴铺诶钍烂裾徑�、重用魏征的故事被傳為佳話。在李建成與李世民的皇位之爭(zhēng)中，魏征為李建成出謀劃策，多次使李世民陷入困境。玄武門之變后，魏征成了李世民的階下囚。這時(shí)，李世民完全可以治他的罪，殺他的頭。但是，李世民十分欣賞魏征的才干和人品，于是便諒解并重用了他，讓他做到了宰相，幫助自己成就了歷史上著名的“貞觀之治”。這里雖然有李世民作為一代明君尊賢愛才的一面，但我們不能不認(rèn)識(shí)到，這也與他寬宏大度、善于諒解他人分不開。再往前翻一翻歷史的畫卷，齊桓公諒解并重用曾險(xiǎn)些射死自己的管仲，從而成就霸業(yè);藺相如諒解多次羞辱自己的廉頗，留下“將相和”的美談……相反，那些小肚雞腸、斤斤計(jì)較之人，又有哪一個(gè)能作出一番事業(yè)呢?
�、莨湃松心苋绱�，在社會(huì)生活日趨復(fù)雜的今天，人與人之間更需要諒解。那么，怎樣才能學(xué)會(huì)諒解呢?
�、拚徑猓枰獪贤��？陀^事物紛繁復(fù)雜，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)常常帶有一定的局限性和片面性，人與人之間難免會(huì)產(chǎn)生誤解和沖突。因此，當(dāng)自己與他人產(chǎn)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，要主動(dòng)與對(duì)方交談，認(rèn)真傾聽對(duì)方的訴說(shuō)。這樣，才能溝通彼此的思想，從而消除誤會(huì)和隔閡。
⑦諒解，需要設(shè)身處地地為別人著想。積極地?fù)Q位思考，更多地站在對(duì)方的角度考慮問題，我們就更容易諒解他人。
�、嗾徑�，需要忘卻。忘卻，是諒解的良方�？酥菩缘恼徑猓皇钦嬲恼徑�，它不能祛除感情傷口上的膿水，醫(yī)治感情上的創(chuàng)傷。只有那種不記、不究的諒解，才是真正的諒解。
�、嵛覀兲岢徑猓�，諒解也不是無(wú)原則的一味遷就、退讓。對(duì)于那些有損民族、國(guó)家和集體利益的行為，還需要勇敢地站出來(lái)，與之作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。
�、庾屛覀儗W(xué)會(huì)諒解吧!這樣，人與人之間的關(guān)系才會(huì)更加和諧，人們的生活才會(huì)更加美好。
15、文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)“諒解”進(jìn)行論述的?(2分)
答：
16、文章第④段在論證上有什么特點(diǎn)?這樣論證的作用是什么?(2分)
答：
17、文章第⑤段在結(jié)構(gòu)上起 作用?(1分)
18、仿照文章第①段中的畫線部分，將后面的句子補(bǔ)充完整并寫在下面。(4分)
諒解是________ ____，能_____ _______;
諒解是_______ _______，能______ _______。
(四)閱讀下面的散文，回答第19～22題(13分)
石縫間的生命
林 希
石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。
是那不定的風(fēng)把無(wú)人采擷的種子撒落到海角天涯吧。當(dāng)它們不能再找到泥土,便把最后一線生的希望寄托在這一線石縫里.盡管它們也能從陽(yáng)光中分享到溫暖，從雨水里得到濕潤(rùn)，但惟有那一切生命賴以生存的土壤卻要自己去尋找。它們面對(duì)著的現(xiàn)實(shí)該是多么嚴(yán)峻啊。
于是，大自然出現(xiàn)了驚人的奇跡，不毛的石縫間叢生出倔強(qiáng)的生命。
或者就只是一簇一簇?zé)o名的野草，春綠秋黃，歲歲枯榮。它們沒有辦法生長(zhǎng)寬闊的葉子，因?yàn)閷ふ也坏阶銐虻臓I(yíng)養(yǎng)，它們有的只是三兩片長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)瘦薄葉，那細(xì)微的葉脈訴說(shuō)著生存是多么艱難;更有的，它們就在一簇一簇瘦葉下自己生長(zhǎng)出根須，只為了少向母體吮吸一點(diǎn)乳汁，便自去尋找那不易被覺察到的石縫。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說(shuō)明生命的本能是多么尊貴，生命有權(quán)自認(rèn)為輝煌壯麗，生機(jī)竟是這樣地不可抑制。
或者就是一團(tuán)一團(tuán)小小的山花。在石縫間，它們因山風(fēng)的兇狂而不能長(zhǎng)出高高的軀干，它們因山石的貧瘠而不能擁有眾多的葉片，它們的莖顯得堅(jiān)韌而蒼老，它們的葉因枯萎而失卻光澤;只有它們的根竟似那柔韌而又強(qiáng)固的筋條，似那柔中有剛的藤蔓，深埋在石縫狹隘的間隙里，默默地為攀登山路的人準(zhǔn)備了一個(gè)可靠的抓手。生命就是這樣地被環(huán)境規(guī)定著，又被環(huán)境改變著，適者生存的規(guī)律盡管無(wú)情，但一切的適者都是戰(zhàn)勝環(huán)境的強(qiáng)者，生命現(xiàn)象告訴你，生命就是拼搏。
如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐;而最令人贊嘆的，就在那石縫間，還生長(zhǎng)著參天的松柏，雄偉蒼勁、巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們面前都顯得蒼白遜色。它們的軀干頑強(qiáng)地從石縫間生長(zhǎng)出來(lái)，扭轉(zhuǎn)地，旋轉(zhuǎn)地，每一寸樹皮都結(jié)著傷疤。向上，向上，向上是多么地艱難。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。然而它們終于長(zhǎng)成了高樹，伸展開了繁茂的枝干，團(tuán)簇著永不凋落的針葉。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在高山峻嶺的峰巔，盤根錯(cuò)節(jié)地從一個(gè)石縫間扎進(jìn)去，又從另一個(gè)石縫間鉆出來(lái)，像犀利的鷹爪抓住了棲身的巖石。有時(shí)，一株松柏的根須竟要爬滿半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的纜繩緊緊縛住，由此,它們才能迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，它們才終于在不屬于自己的生存空間為自己占有了一片天地。
如果一切生命都不屑于去石縫間尋求立足的天地，那么，世界將會(huì)有一大片一大片的地方成為永遠(yuǎn)的死寂。飛鳥無(wú)處棲身，生命將要絕跡，而如果一切生命都只貪戀于黝黑的沃土，它們又如何完備自己駕馭環(huán)境的能力，在一代一代的繁衍中變得愈加堅(jiān)強(qiáng)呢?
愿一切生命都敢于去尋求最艱苦的環(huán)境。①生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己,認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己,使自己的精神境界得到升華。
石縫間頑強(qiáng)的生命具有如此震攝人的力量，它向我們揭示出②壯麗的心靈世界，使我們賴以生存的這個(gè)星球變得神奇輝煌。(選文有改動(dòng))
19、文中的“石縫間”除了指“山石的縫隙之間”外，還喻指 。(2分)
20、文章一開始，作者說(shuō)：“石縫間倔強(qiáng)的生命，常使我感動(dòng)得潸然淚下。”通讀全文，除了感動(dòng)，字里行間還流露出作者對(duì)“倔強(qiáng)的生命” 的情感。(2分)
21、本文通過(guò)對(duì) 、 、 的生長(zhǎng)過(guò)程的敘寫，表現(xiàn)了惡劣環(huán)境下的生物頑強(qiáng)的生命力。(3分)
22、“生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而錘煉自己，使自己的精神得到升華。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(3分)
答：
23、文末一段話中的“壯麗的心靈世界”有什么深刻的內(nèi)涵?通讀全文，結(jié)合自己的生命感悟，談?wù)勀銓?duì)“壯麗的心靈世界”的理解。(3分)
答：
三、作文(40分)
24、從下列文題中任選一題作文。
(1)我心中珍藏著一個(gè)夢(mèng)
要求：每個(gè)人的心中都一定有夢(mèng)，你心中的夢(mèng)是什么?請(qǐng)以“我心中珍藏著一個(gè)夢(mèng)”為題，寫一篇記敘文。不少于600字。
(2)美麗，是一抹炫目的色彩;美麗，是一道綺麗的風(fēng)景;美麗，是一生不懈的追求。有人重視外表的美麗，有人歌頌心靈的美麗，有人卻時(shí)刻在忽視美麗……你認(rèn)為什么是美麗?你追求什么樣的美麗?你有過(guò)遭遇美麗的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“美麗”為話題寫一篇作文，文體不限，不少于600字。
八年級(jí)(下)語(yǔ)文期中測(cè)試卷
參考答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
1、B 2、C 3、A 4、B 5、C 6、(1)談笑有鴻儒 (2)舉杯銷愁愁更愁 (3)燕然未勒歸無(wú)計(jì) (4)斷腸人在天涯 (5)柳宗元 7、《西游記》 吳承恩 8、例：①中央電視臺(tái)公益廣告：“心有多大，舞臺(tái)就有多大�！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明，富含哲理。強(qiáng)調(diào)做事的信心和眼光 ，強(qiáng)調(diào)做事的激情和樂觀向上的精神。啟示人們，目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，努力越多，我們可以收獲越多。 ②某通訊公司廣告：“讓你我更近，讓世界更小�！本涫秸R，意思明白。用淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明了通訊的巨大作用和通訊公司所做的努力。③森馬(semir)品牌服飾廣告：“穿什么，就是什么�！笨谡Z(yǔ)化，“什么”與品牌名諧音。凸顯該品牌服飾“張揚(yáng)個(gè)性，展示自我”的設(shè)計(jì)理念和品牌定位。
二、綜合閱讀
(一)9、(1)等同，一樣 (2)喂養(yǎng) (3)擅長(zhǎng) (4)算，算是 10、(1)只是辱沒在馬夫的手里(2)又怎么能將馬群挑空呢 11、食馬者不知其能千里也 對(duì)統(tǒng)治階級(jí)埋沒人才的憤懣 不是沒有馬，而是沒有良馬
(二)12、①人腦有超量的神經(jīng)元 ②人腦的神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸 ③人腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)有很大的可塑性 13、人的大腦 14、舉例子、作比較 人腦有豐富的神經(jīng)突觸
(三)15、文章一方面論述了諒解在人際交往中的重要作用，另一方面論述了我們?cè)鯓硬艜?huì)學(xué)會(huì)諒解(意思對(duì)即可) 16、文章第④段先列舉三個(gè)典型事例從正面論證，有力地證明了諒解的重要作用。接著，又從反面進(jìn)行論證，形成對(duì)比，進(jìn)一步論證了論點(diǎn)，使論證更充分。(意思對(duì)即可) 17、承上啟下(過(guò)渡) 18、只要句式與畫線部分的句子基本相同，語(yǔ)言通順，比喻恰當(dāng)即可得分。
(四)19、艱苦的生存環(huán)境(“最困厄的境遇”“最艱苦的環(huán)境”) 20、敬佩、熱愛、贊美等 21、野草、山花、松柏 22、在困難的境遇中才能爆發(fā)出隱藏的潛力，感受到自己的存在和對(duì)生命對(duì)未來(lái)的渴求，并在困難中掙扎、拼命、努力、奮斗，掌握技能，學(xué)到知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而培養(yǎng)就倔強(qiáng)的精神、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信心、驚人的才干，成長(zhǎng)成材，成就業(yè)績(jī)。(言之相近即可)23、略
一、古詩(shī)詞名句填寫(共6分)
1、常言道“春雨貴如油”，韓愈在《早春呈水部張十八員外》中寫春雨和草的兩句詩(shī)是 。
2、劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是“______�！�
3、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》一詞中表現(xiàn)作者美好愿望的句子是： _____________ 。
4、《過(guò)零丁洋》表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)、崇高的愛國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是： 。
5、在商品經(jīng)濟(jì)的今天，許許多多的科學(xué)家能夠甘于寂寞，致力科研，這正如古人言：“___________�！北憩F(xiàn)他們高潔的志趣和堅(jiān)定的人格。(用《五柳先生傳》中的兩句話來(lái)填寫)
6、朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別則略顯傷感;不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____�！眮�(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。
二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共24分)
7、下列詞語(yǔ)中，字形及加點(diǎn)字的讀音都完全正確的一項(xiàng)是( )
A、媲美(pì) 解剖(pōu) 蒼海桑(sāng)田 鞠躬盡瘁(cuì)
B、璀璨(cuī) 詰責(zé)(jié) 功虧一簣(kuì) 鍥而不舍(qì)
C、膽怯(qiè) 叱咄(chì)千山萬(wàn)壑(hè) 相形見拙(chù)
D、慰藉(jiè) 嚙齒(niè) 驀然回首(mò) 廣袤無(wú)垠(mào)
8、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A、招考辦的工作人員提醒考生，想報(bào)考軍事院校、飛行技術(shù)、航海技術(shù)等專業(yè)，近視眼可能成為考生們的“絆腳石”。
B、李鳴不在現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)這件事的經(jīng)過(guò)完全一竅不通，你們就不要問啦。
C、聽到有兒童落水，正在海邊乘涼的人們紛紛忘乎所以地跳進(jìn)水里去營(yíng)救。
D、這是一段語(yǔ)言十分優(yōu)美的文字，請(qǐng)同學(xué)們慢慢品位。
9、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)( )
A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
B.“哎呀，真是美極了�！被实壅f(shuō)：“我十分滿意”!
C.福建野生著的蘆薈，一到北京就請(qǐng)進(jìn)溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。
D.請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著太陽(yáng)，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界?
10、下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)提示加以改正。(4分)
與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，①重慶中小學(xué)生存在矮個(gè)多、胖墩多、近視眼多等。挑食、偏食，②形成了一部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)攝入不足，不利于長(zhǎng)高。而過(guò)多的食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化成脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。學(xué)生近視眼越來(lái)越多，一方面與他們的胡蘿卜素、維生素等缺乏有關(guān)，另一方面，課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂負(fù)擔(dān)造成用眼過(guò)度，③影響危害了視力健康。④有關(guān)部門已專門對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行研究和調(diào)查，并尋找相應(yīng)對(duì)策。
(1)第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加 。
(2)第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。
(3)第③處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去 。
(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 。
11、走進(jìn)文學(xué)名著，沐浴經(jīng)典陽(yáng)光。根據(jù)提供的材料，填寫相應(yīng)的人物(名字)或故事名稱。(3分)
(1)原來(lái)挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來(lái)，抖在襄里，只做走來(lái)饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來(lái)，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張。這個(gè)喚作 “▲ ”。
(2)▲站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……”
12、讀下面的文字，在橫線處續(xù)寫一句連貫、得體的話。(2分)
有這樣一則故事：一個(gè)小孩把手伸進(jìn)裝滿栗子的瓶中，他想盡可能多地抓一大把，但當(dāng)他想要拿出手來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄一部分栗子，又不能拿出手來(lái)，只好痛哭流涕。一個(gè)行人對(duì)他說(shuō)：“你還是知足一些吧，▲�！�
13、班級(jí)開展“古詩(shī)苑漫步”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(9分)
(1)【輯古詩(shī)】在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，有一本詩(shī)集收錄了下面幾首詩(shī)。請(qǐng)根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩(shī)集命名。(2分)
詩(shī)集名稱：《 》
(2)【品詩(shī)句】下面是同學(xué)們對(duì)上述詩(shī)歌的品析，請(qǐng)選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。( )(2分)
A.海日生殘夜，江春入舊年：“生”、“入”兩字，形象地表現(xiàn)了時(shí)序的變遷、新舊的交替。此聯(lián)既寫美景，又含哲理。
B.白頭搔更短，渾欲不勝簪：“搔”，寫解愁的動(dòng)作;白發(fā)“更短”，突出愁的程度。詩(shī)人在離亂傷痛之時(shí)，嘆息衰老，更添悲愁。
C.千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉：夕陽(yáng)西下，崇山峻嶺間，狼煙升起，城門早早關(guān)閉。此句營(yíng)造了一種寧?kù)o祥和的氛圍。
D.小橋流水人家：小橋一座，流水潺潺，幾戶人家，幽靜安適。此句反襯出流落他鄉(xiāng)孤獨(dú)無(wú)助的游子內(nèi)心的凄涼。
(3)【說(shuō)古詩(shī)】圍繞主題，說(shuō)出相應(yīng)的一句古詩(shī)句(3分)
A、感悟四季
B、品味鄉(xiāng)愁
C、話說(shuō)友誼
(4)【寫寄語(yǔ)】仿寫句子，完成詩(shī)集的寄語(yǔ)。(2分)
讀古詩(shī)，如同擁抱美妙的世界。
你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔。
你能聆聽水的旋律：有的婉轉(zhuǎn)低回， 。
你能欣賞花的姿容： ，有的燦爛盛開。
三、淺層閱讀理解(共28分)
(一)【詩(shī)歌天地】閱讀《山坡羊 潼關(guān)懷古》，完成后面14-16題。(共6分)
山坡羊 潼關(guān)懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，
波濤如怒，
山河表里潼關(guān)路。
望西都，
意躊躇。
傷心秦漢經(jīng)行處，
宮闕萬(wàn)間都做了土。
興，百姓苦;
亡，百姓苦!
14、本曲作者是____，____朝______家。山坡羊是___________。
15、點(diǎn)明主旨的句子是：____________。
16、仔細(xì)品味畫線的句子，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的字好在什么地方，會(huì)使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。
(二)【哲理小品】讀下面的小故事，在橫線上填上合適的語(yǔ)句。(2分)
有人問一位智者：“請(qǐng)問，怎樣才能成功呢?”
智者笑笑，遞給他一顆花生：“用力捏捏它�！�
那人用力一捏，花生殼碎了，只留下花生仁。
“再搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。
那人又照著做了，紅色的種皮被搓掉了，只留下白白的果實(shí)。
“再用手捏它�！敝钦哒f(shuō)。
那人用力捏著，卻怎么也沒法把它毀壞。
“再用手搓搓它�！敝钦哒f(shuō)。
當(dāng)然，什么也搓不下來(lái)。
智者說(shuō)。
17、
(三)【說(shuō)明園苑】閱讀下面文段，回答第1-3題。(7分)
數(shù)不清的動(dòng)物、植物、微生物，以及它們擁有的豐富的基因，它們賴以生存的森林、草地、海洋等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成了我們所說(shuō)的生物多樣性。在潮濕陰暗的熱帶雨林中、在漆黑冰冷的海洋深處，有多少生命徘徊在人類的視野之外!科學(xué)家曾在19棵熱帶雨林的樹上發(fā)現(xiàn)1200種硬殼蟲，其中近1000種人類從未研究過(guò)。就連南美洲的淡水魚，有半數(shù)的魚種人類還不清楚。在地球上一千萬(wàn)種生物中，被我們命名的只有140萬(wàn)種。說(shuō)到這里我們不能不提一下被稱作"地球之肺"的熱帶雨林。經(jīng)考察，在一公頃熱帶雨林中，平均可以發(fā)現(xiàn)300種喬木。而在溫帶一公頃的森林中，卻只能找到10種喬木。熱帶雨林中一顆喬木上能發(fā)現(xiàn)43種螞蟻，相當(dāng)于英倫三島全部的螞蟻種類。熱帶森林的面積僅占世界陸地面積的7%，卻生長(zhǎng)著全世界物種的50%-90%，也就是說(shuō)，全球多半物種生存在7%的土地上。
18、作者在說(shuō)明生物的多樣性時(shí)，除了運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，還運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?
答：
19、作者在說(shuō)明事物時(shí)，主要運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，為什么?
答
20、第二段文字中加點(diǎn)的"近"可不可以去掉，為什么?
答：
(四)【古典文學(xué)】閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕�，完成后面題目。(共13分)
閱讀下面文章，完成21-23題。(13分)
【甲】風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈;爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見日。(吳均《與朱元思書》)
【乙】西湖最盛，為春為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣數(shù)為余言：傅金吾園中梅，張功甫玉照堂故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午未申三時(shí);其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤為清絕：花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉?(袁宏道《晚游六橋待月記》，有刪節(jié))
注：①羅紈(wán):絲織品。②午未申：指午時(shí)、未時(shí)、申時(shí)三個(gè)時(shí)辰，相當(dāng)于現(xiàn)在從上午十一時(shí)至下午五時(shí)的這一段時(shí)間。③夕舂：夕陽(yáng)。
21、解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
�、偌蓖纳跫�，猛浪若奔奔： ②泉水激石，泠泠作響作：
�、勖坊楹绽眨� ④山嵐設(shè)色之妙設(shè)：
22、下列各組句中加點(diǎn)詞的意思相同的一組是()(2分)
A ①負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 ①猿則百叫無(wú)絕
�、跈M柯上蔽，在晝猶昏 B ②月景尤為清絕
C ①夾岸高山，皆生寒樹 D ①梅花為寒所勒
�、诮栽诔帐汲� ②歌吹為風(fēng)
23、翻譯下面的句子。(4分)
�、俳�(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
譯文：
�、诖藰妨襞c山僧游客受用，安可為俗士道哉?
譯文：
24、甲、乙描寫的對(duì)象各不相同，但是兩位作者卻都流露出相似的思想感情。請(qǐng)從對(duì)待風(fēng)景和對(duì)待世俗社會(huì)兩個(gè)角度寫出作者的思想感情。(4分)
四、深層閱讀賞析 閱讀《小溪》，完成后面的題目。(12分)
小 溪
楊 沫
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的'真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦?我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么?掙扎----奮斗----拼搏----超越�！蔽衣犞瑓s不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了!
多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么?我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光�！鞍。�(yáng)!”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧!……”忽而陽(yáng)光不見了，我聽見發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我!”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么?我嘆息、我思索、我尋覓……
陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇�，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。
在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
(選自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社)
25、小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出?(3分)
答：
26、這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。(3分)
答：
27、文中的小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來(lái)”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)”。說(shuō)說(shuō)“竄”與“跳”有何不同。(2分)
答：
28、文章最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
答：
29、文中的小溪具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給你怎樣的啟示?(3分)
答：
五、寫作(50分)
30、以下兩題，任選一題作文。
提示：春，詠嘆生活的酸甜苦辣;歌，抒盡人間的喜怒哀樂;曲，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁。展開豐富的聯(lián)想與想像，你會(huì)發(fā)覺：春天充滿生機(jī)與活力，是生命的象征;春天擁有美好的前景，是青春與希望的象征;春天擁有溫暖的陽(yáng)光，是關(guān)愛的象征;春天擁有綿綿的春雨，是思念的象征。山水有春，風(fēng)雨有歌，歲月有曲，親情有謳，校園有樂……(友情提示：“春”既可作名詞，又可作動(dòng)詞。) 請(qǐng)以“在這個(gè)不尋常的春天里”為題寫一篇不少于600字的文章。
(2)題目：我不再________________
要求：(1)在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“脆弱”、“自卑”、“任性”等等，使標(biāo)題完整;(2)寫一篇不少于600字的記敘文;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
題目:
參考答案
1、天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。2、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。3、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。4、人生自古誰(shuí)無(wú)死?留取丹心照汗青。5、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。6、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(每題1分)
7、A 8、A 9、B (每題2分)
10、(1)特征 (2)應(yīng)將“形成”改為“導(dǎo)致”(3)影響 (4)調(diào)查和研究。(4分)
11、(1)智取生辰綱 (2)閏土(3分) 12、示例：只要少拿一些，你的手就能很容易地拿出來(lái)了。(2分)
13、(1) (2分)示例：《思親集》《思鄉(xiāng)集》(包含思念親人、懷念家鄉(xiāng)等意即可)
(2) (2分)C
(3) (3分)例如：A春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 B日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁 C海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
(4) (2分)例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(語(yǔ)意連貫，突出景物特征即可)
14.張養(yǎng)浩 元 散曲 曲牌名(2分)
15、興，百姓苦;亡，百姓苦。(1分)
16、“聚”：使靜態(tài)物具有動(dòng)態(tài)美，使人仿佛看到群山競(jìng)向潼關(guān)奔來(lái)的情景。“怒”：使人覺得黃河如獸在咆哮，并聯(lián)想到河水奔騰澎湃的情景。(3分)
17、“雖然屢遭挫折，卻有一顆堅(jiān)強(qiáng)的百折不撓的心，這就是成功的秘密�！�(2分)
18、作比較、下定義、打比方。答對(duì)2種即可。(2分)
19、寫說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象和寫作目的選擇最佳說(shuō)明方法。上面文段是要說(shuō)明生物的多樣性，因而運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法最能體現(xiàn)生物的多樣性。意思答對(duì)即可酌情給分。(3分)
20、"近"字不能去掉。用了"近"字，表達(dá)的是概數(shù)，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人們對(duì)許多硬殼蟲未作研究的狀況。(3分)
21、①奔：飛奔的馬。②作：發(fā)出。③勒：約束，阻止。④設(shè)：著，涂。(2分)
22、C(2分)
23、①(那些)治理政務(wù)的人，看到(這些幽深的)山谷，就會(huì)流連忘返。(2分)
�、谶@種快樂(只能)留下來(lái)給山中的僧人和游覽的客人享受，怎么能夠?qū)δ切┯顾椎娜苏f(shuō)呢?(2分)
24、寄情山水、熱愛山水，欣賞大自然之美，洗掉內(nèi)心的塵垢，保持一份內(nèi)心的清凈和獨(dú)立的人格、情操;但又流露出一種避世、避俗的心態(tài)。(4分)
25(2分)懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。
26(2分)陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。
27(2分)“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出;“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。
28(3分)明確目標(biāo)奮然前行;面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏;攜手并進(jìn)涌向大海。
29(3分)思路提示：要懂得生活的真理，明確前進(jìn)的方向;人生不可能是一帆風(fēng)順的，挫折是人生的一部分;面對(duì)挫折，要有承受挫折的能力。
30作文從內(nèi)容、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、書寫四個(gè)方面分五類評(píng)分。
一類45-50分，47分浮動(dòng);二類38-44分，41分浮動(dòng);三類30-37分，34分浮動(dòng);四類21-29分，25分浮動(dòng);五類20分以下。
