法國(guó)作家圣艾修伯里著的《小王子》讀后久久不能忘懷，有的人希望自己是那朵玫瑰，有人希望自己是那只狐貍，有人希望自己是里面那個(gè)小王子。
“對(duì)我而言，你只不過(guò)是個(gè)小男孩，就像其他千萬(wàn)個(gè)小男孩一樣。我不需要你。你也同樣用不著我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我也不過(guò)是只狐貍，就跟其他千萬(wàn)只狐貍一樣。然而，如果你馴養(yǎng)我，我們將會(huì)彼此需要，對(duì)我而言，你將是宇宙間唯一的了，我對(duì)你來(lái)說(shuō)，也是世界上唯一的了�！�
“馴養(yǎng)，就是建立某種聯(lián)系......”
“如果你馴養(yǎng)了我.....”
讀到這里在想，身邊的朋友和愛(ài)人都可以算做是被彼此馴養(yǎng)....
“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽(yáng)光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂(lè)一樣，把我召喚出洞穴�！�
當(dāng)狐貍說(shuō)出這句話時(shí)，感動(dòng)的說(shuō)不出形容的詞語(yǔ)來(lái)，心里的那種震撼，那種對(duì)愛(ài)的期待和執(zhí)著。
“那你還是什么都沒(méi)有得到吧....”小王子說(shuō)。
“不，”狐貍說(shuō)，“我還有麥田的顏色.....”
只要你曾經(jīng)被馴養(yǎng)，這個(gè)世界就不再會(huì)是原來(lái)的樣子。至少還有麥子的顏色，這顏色可能是一段共同的經(jīng)歷，一句安慰的話語(yǔ)，一個(gè)理解的眼神......
請(qǐng)你馴養(yǎng)我吧......
作者自己說(shuō)過(guò)這本書是寫給所有的小朋友和所有大朋友的童話，這篇文章是將重點(diǎn)放在小孩子上面來(lái)談的。每個(gè)人的心中都應(yīng)該保持一份純真和對(duì)世界的好奇，而不是讓這份純真隨著年齡的成長(zhǎng)而逐漸流逝。如今小學(xué)生日漸趨于成人化的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，很多小孩子受到網(wǎng)絡(luò)、社會(huì)或者家庭的影響，說(shuō)話的風(fēng)格和對(duì)于生活的態(tài)度顯得像個(gè)小大人，其實(shí)，正值想象力豐富的年代，我們就得學(xué)會(huì)尊重孩子的想象力，而不是一味的用一樣的規(guī)則去要求。我們需要的是有創(chuàng)新能力的人才，而不是需要流水線上的復(fù)制粘貼的產(chǎn)品。
小王子是個(gè)小孩子，充滿想象力、活力和探索精神的孩子。從淺顯的角度看來(lái)，孩子關(guān)于世界上一切事物的想象都是彌足珍貴的，充滿著屬于孩子的色彩。他們的世界簡(jiǎn)單、干凈。小王子對(duì)生活抱著認(rèn)真的態(tài)度，他勤勉地疏通火山口，拔著猴面包樹(shù)的幼苗。然而小王子是孤獨(dú)的，在他心情低落的時(shí)候，他會(huì)提著凳子追著太陽(yáng)看日落。只有欣賞日落時(shí)那脈脈含情的余暉，才是他唯一的樂(lè)趣。他曾一天看了四十三次日落，因?yàn)樗睦锍錆M了無(wú)盡的孤獨(dú)和憂傷。有幸的是一朵玫瑰進(jìn)入了她的生活，玫瑰有著沉靜的柔情，她在謊言被揭穿后會(huì)反復(fù)咳嗽，她是一朵美麗而且非常驕傲的花。她戀著憂傷的小王子，小王子也真誠(chéng)地愛(ài)著玫瑰。然而一件小事最終卻使他們分開(kāi)，敏感的小王子因?yàn)槊倒宓囊淮螑琅鴮?duì)愛(ài)生起懷疑，他離開(kāi)了自己的星星，拋下了玫瑰，開(kāi)始了自己孤單的旅行。
在我看來(lái)，不被理解的孩子和被誤解的孩子都是孤獨(dú)的。小孩子的快樂(lè)和簡(jiǎn)單，如同小王子，他覺(jué)得追逐落日就是帶給他快樂(lè)的事情，照顧玫瑰花也是如此。但是，這樣的事情，放在大人的眼里，就好像是無(wú)聊并且沒(méi)有任何意義的事情，甚至?xí)X(jué)得這個(gè)孩子瘋了!大人有時(shí)候就是這樣，用自己獨(dú)斷和社會(huì)的眼光去看孩子們的世界，這多少會(huì)讓人覺(jué)得是在玷污那個(gè)神圣的世界吧。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)小王子的旅途。小王子在旅行中接觸著新的`人和物，比如追逐權(quán)威但不失明智的國(guó)王，比如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼，比如占有星星并自認(rèn)為嚴(yán)肅的商人，比如拒絕旅行的地理學(xué)家和忙碌的點(diǎn)燈人。但是小王子厭惡著他們的生活，他一路上只是感覺(jué)到大人的怪異和不可理喻。
而直到他來(lái)到地球，他碰到了小狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養(yǎng)了她。她認(rèn)為，如果小王子馴養(yǎng)了她，她的生活一定會(huì)是歡快的。她會(huì)辨認(rèn)出一種與眾不同的腳步聲。其他的腳步聲會(huì)使她躲到地下去，而小王子的腳步聲就會(huì)象音樂(lè)一樣讓她從洞里走出來(lái)。她知道小王子終究是要離開(kāi)的，但是她是知足的，她為擁有麥子的顏色而歡欣，因?yàn)榭吹禁溩�，她�?huì)想到小王子金黃的頭發(fā)，因?yàn)樗陋?dú)的心有了張望的方向。小王子在與小狐貍一起的日子，小王子懂得了玫瑰的獨(dú)一無(wú)二，并且他開(kāi)始認(rèn)為玫瑰馴服了他，他必須對(duì)玫瑰承擔(dān)起責(zé)任。小王子在狐貍那里學(xué)會(huì)了愛(ài)，認(rèn)識(shí)到了他所要追求的東西，他要離開(kāi)小狐貍?cè)コ袚?dān)他的責(zé)任，然而小王子卻不知道他馴養(yǎng)了小狐貍，同樣他對(duì)小狐貍也有必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。但是小狐貍還是送走了小王子，并且告訴他，實(shí)質(zhì)性的東西用眼睛是看不到的。
小王子最后發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法回去，他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，并且深深想念著他的花兒。在不能回去的日子里，小王子會(huì)望著自己的星星，他說(shuō)：“如果你愛(ài)上了一朵生長(zhǎng)在一顆星星上的花，那么夜間，你看著就感到甜蜜愉快。所有的星星上都好象開(kāi)著花�！睉n傷脆弱的小王子無(wú)法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他選擇了以蛇的毒液結(jié)束自己的生命，盡管他害怕痛苦，但是他認(rèn)為這樣就能拋下自己笨重的身體回去。最后小王子就像一棵樹(shù)一樣輕輕倒了下去，柔軟的沙地，連一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。
小王子的遠(yuǎn)行，就像所有孩子的成長(zhǎng)，在孩子的成長(zhǎng)中，會(huì)有關(guān)于愛(ài)情、友情、責(zé)任甚至是生命意義的思考，我們往往忽視了環(huán)境的作用，我們只是一味的在要求，而不是在教育，我們?cè)诳嗫谄判牡泥┼┎恍�，卻忘記了言傳身教的作用。作為大人的我們，總是以我們的經(jīng)歷或者觀念去要求一個(gè)孩子，我們總是叫孩子成績(jī)最好、課外興趣愛(ài)好也最好是學(xué)習(xí)或者各種藝術(shù)班，我們讓孩子像風(fēng)箏，在我們的手里拽著，任憑他怎么樣，也只能按照你的線飛多遠(yuǎn)、飛多高。可是，就在我們讓孩子學(xué)會(huì)所有之后，我們卻忘記教會(huì)他們?nèi)绾稳?ài)，也忘記放開(kāi)手里的線，讓他們自己成長(zhǎng)。
小王子的故事是關(guān)于愛(ài)和成長(zhǎng)的故事，他的故事也是悲傷的。成長(zhǎng)意味著付出代價(jià)，而成長(zhǎng)是自我內(nèi)在的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)是關(guān)于愛(ài)的�；蛟S什么時(shí)候我們懂得了愛(ài)，就意味著長(zhǎng)大。我們讓孩子學(xué)會(huì)更多技能的時(shí)候，卻忘記了教他們愛(ài)。
孩子的世界是天真、純凈的，他們的愛(ài)也是不摻雜任何雜質(zhì)的、如同水晶一般。我們尊重孩子的想象力，讓他們對(duì)世界產(chǎn)生愛(ài)，其實(shí)愛(ài)的能力，才是最珍貴、最難學(xué)習(xí)的。孩子的世界不同于大人，所以，請(qǐng)讓我們用孩子的眼光去看待這個(gè)世界，多一點(diǎn)善意和想象，更多一份理解和包容。孩子的想象力和童心，是上帝專門賜給孩子的禮物，所以，這世界的某些美好，請(qǐng)也一定留給孩子。
所有的大人曾經(jīng)都是孩子，雖然，只有很少的人記得。