16.小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)?請分點概括說明。(3分)
17.文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理?(4分，每題2分)
(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。
18.請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。(4分)
19.小說第一段說：“它已成為某種象征�！闭埥Y合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。(4分)
提琴閱讀答案
16、①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產(chǎn)送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴。(本題3分，答出一點得1分，答出三點得3分)
17、(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毝纯酂o奈;為能用這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(2分，答對一點得1分，答全得2分，意思對即可)
(2)父親估計到‘我’知道了真相，既贊許‘我’的做法，又為‘我’知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻因心虛而回避”也對)(2分，答對一點得1分，答全得2分，意思對即可)
18、主要性格特點：勤勞、能體貼理解家人。(答“善解人意”、“成熟懂事”也可)(2分)作用：①“我”是貫穿全文的線索;②使文中的人和事更具真實感，深化主題;③通過“我”側面烘托“父親”的形象。(2分，答對任意兩點即可)
19、①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我;母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征;②父親得知琴是贗品卻并沒說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征;③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的.象征。(本題4分，言之成理，答出兩點即可)
1下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分)()
A.這篇小說以一件特定的物品為標題，圍繞提琴展開了一系列故事，起到了寄情于物的表達效果。
B.小說第二段為舅舅決定忍痛賣琴、父親去賣琴、舅舅把它作為財產(chǎn)送“我”、母親舍不得賣琴、我去賣琴等情節(jié)提供了依據(jù)。
C.這篇小說通過舅舅和父親兩個形象的塑造，揭示了人與人之間的偽善，而“我”為了不揭穿親人的謊言，又以善意的謊言隱瞞了事實。
D.雖是平常的故事，作者敘述起來很講究藝術構思，篇末揭開謎底，出人意料又在情理之中。
E.這篇小說以人物心理描寫見長，為讀者展示了不同時期兩代人物的復雜情感，行文含蓄。
2文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理?(4分)
�、偎碾p手微微顫抖，可他的語調卻異常平靜。
�、诟赣H一面回答，一面避開了我的目光。
3.請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。(5分)
4.小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結合全文，探究“象征”一詞的豐富內涵。(6分)
參考答案
1 C、E
2.① 因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈;為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。②父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。
3.主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”、“成熟懂事”也可)(2分)作用：①“我”是貫穿全文的線索;②使文中的人和事更具真實感;③通過“我”側面烘托“父親”的形象。(3分，答對任意兩點即可)
4.①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我;母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征;②父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望：琴是善良心地的象征;③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。 (需多角度分析，言之成理即可)