《果園機器人》教案

一 、教材分析

這篇課文是義務(wù)教育小學語文人教版三年級下冊第六單元的一篇略讀課文。本單元課文都是介紹有關(guān)科學知識的文章。《果園機器人》展現(xiàn)了現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來的便利。文章內(nèi)容簡單，富有趣味。通過學生自學，教師引導(dǎo)，使學生獲得有關(guān)機器人的科學知識，同時激發(fā)他們對科學的興趣。

二 、教學目標

1、正確流利地朗讀課文。

2、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，培養(yǎng)獨立閱讀的能力。

三、教學重點、難點

感受生活和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。

《果園機器人》課堂教學實錄

(一)激情導(dǎo)入

師：電腦真神奇，不僅使我們跨上了“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢!這不，秋天到了，水果又豐收了，需要干的活可太多了。猜猜看 ，果農(nóng)請來了誰幫忙呢?

生：請來了果園機器人幫忙。 板書課題

師：這節(jié)課就讓我們一起來學習24《 果園機器人》，你們看標題上這個“*”是什么意思呢?

生：表示這是一篇略讀課文。

師：對，既然是一篇略讀課文，老師相信你們在老師的幫助下，一定能夠自學好這篇課文。

(二) 自讀課文，初步感知。

師：請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，邊讀邊想：課文講了個什么樣的故事?

生：這篇課文講了秋天水果豐收，果農(nóng)請機器人幫忙摘果子，可是機器人也遇到了麻煩，機器人工作時沒電就不能繼續(xù)工作，科學家正在研制一種能夠自己充電的機器人。

(三)根據(jù)自學提示，學生自學課文。

師：請同學們默讀連接語中的閱讀提示，然后想想：課文寫的果園機器人是怎樣的?

生：課文中的機器人聰明能干，能幫助果農(nóng)摘果子。

生：課文中的機器人能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊的裝箱，運到指定的地方。

師：同學們說得非常好，誰還為他們做補充?

生：果園機器人真有趣，它們只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。

師小結(jié)：

看來，這果園機器人不僅是果農(nóng)的好幫手，同時還真有趣。

師:現(xiàn)在,請同學們用橫線在文中劃出描寫果園機器人最有趣的句子,在空白處寫寫你的感想.

(劃句子后批注,然后在班上交流匯報)

生:我認為文章中第二段寫得最有趣, “它們能把成熟的果子從樹上摘下來,整齊地裝進紙箱,然后運到指定的地方 ” 我覺得果園機器人多么聰明能干呀,在豐收的秋天,給果農(nóng)減輕了不少負擔呢!

師：你說得真好，看來，這果園機器人為果農(nóng)確實辦了一件好事。

生：我認為描寫機器人最有趣的句子是“有了這種‘吃’水果的機器人，果農(nóng)們就輕松多了，只要坐在辦公室指揮它們就行了，要是有機器人報告：地上的水果不夠‘吃’了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子‘吃’吧”。 我覺得這句話特別有意思。你看，有了這種會自我充電的果園機器人，果農(nóng)再也不為摘不完果子發(fā)愁了。瞧，果農(nóng)多悠閑，只需在辦公室里指揮機器人就行了。