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        求二年級下冊語文《筍芽兒》教案
        
            
            
        回答
        
            
        
				
                語文迷問答
                
        2017-04-28
            
        
            
        
                
        二年級下冊語文《筍芽兒》教案
        【學習目標】
        1、會認14個生字，會寫9個字。積累句子。
        2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
        3、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
        【教學過程】
        一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感
        出示兩幅畫面：筍芽兒、竹子。
        (畫外音：小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)
        揭示課題：4　筍芽兒
        二、初讀感知，學習生字
        三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長經歷
        愿意當可愛的筍芽嗎?
        咱們通過讀讀書、畫一畫，把你們的生長過程記錄下來吧：
        1、同學自由讀書，勾畫有關筍芽生長的詞句反復練讀。
        2、試著畫出筍芽生長為竹子的過程，同位交流“筍芽生長錄”：
        全班評畫，老師板畫。
        指導朗讀有關句子。
        四、朗讀感悟，體會筍芽的成因
        1、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說：俺長大啦!再讀讀課文，你們還有什么想說的話?
        2、指導朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關愛、太陽公公溫暖的句子：
        引導同學找出描寫美好春光的句子，指導朗讀。
        3、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽生長錄” 的畫：
        展示讀書，老師板畫。
        五、總結全文
        筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。把你們最想說的話寫在“筍芽生長錄”上。

        
            
        
			
            
        擴展資料
        
            
        人教版二年級下冊語文《筍芽兒》教案
        〖課型〗
        新授。
        〖教法學法〗
        講解引導。
        〖教學目標〗
        1、認知14個生字，會寫9個生字。
        2、正確流利地朗讀課文，愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
        〖教學重點、難點〗
        1、認知14個生字。
        2、有感情地朗讀課文。
        〖教具準備〗
        本課生字的卡片、錄音帶。
        〖教學過程〗
        一、初讀課文，學習生字
        1、同學聽課文錄音：
        初步感知課文內容，注意自身不認知的字的讀音。
        2、同學自讀課文：
        畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。
        3、同桌交流認記生字的方法。
        4、老師出示帶生字的詞語，檢查同學認字情況：
        ⑴　讓同學當小老師，教讀詞語中的生字。
        ⑵　老師鼓勵同學用自身喜歡的方法記生字。
        ⑶　同學自記生字。
        ⑷　老師采取開火車的方法，檢查同學。
        ⑸　讓同學朗讀生字集中的課文，了解生字的認讀情況。
        5、書寫生字：
        ⑴　觀察要寫的漢字。
        ⑵　鼓勵同學提醒大家寫這幾個字應注意的地方。
        ⑶　同學書寫漢字。
        ⑷　老師出示要求會寫的三個詞語：
        世界　筍芽　呼喚
        提示同學一個詞一個詞地寫。
        ⑸　同學讀詞學寫。
        二、讀通課文
        1、同學自由朗讀課文，直到讀通順，讀流利。
        2、老師檢查朗讀情況。
        三、復習鞏固生字
        1、出示卡片開火車。
        2、用生字口頭組詞。
        四、課堂小結
        五、安排作業(yè)
        把本課會寫的生字認真書寫幾遍。
        〖板書設計〗
        3　筍芽兒
        山岡　轟鳴　喊叫　世界　筍芽　呼喚
        〖教后記〗
        學習本課時，同學書寫的興趣比較大，因為本課的生字大局部都是熟字加偏旁或是熟字相加，在寫起來不是很復雜的。大多數(shù)同學可以自主完成，教師只需要強調一下字的間架結構即可。
        第二課時
        〖課型〗
        新授。
        〖教法學法〗
        教師引導同學自主學習。
        〖教學目標〗
        1、正確流利有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)的.精神。
        2、愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
        〖教學重點、難點〗
        1、認知14個生字。
        2、有感情地朗讀。
        〖教具準備〗
        本課生字的卡片、錄音帶。
        〖教學過程〗
        一、默讀課文，了解內容
        1、同學邊讀邊想，在不理解的地方作上記號。
        2、同學提問。
        3、師生一起解決提出的問題。
        二、引導考慮，細讀領會
        1、沉睡在土里的筍芽兒，不知道自身生長的好季節(jié)到了。是誰叫醒她，是誰呼喚她鉆出地面的?
        2、他們是怎樣呼喚筍芽兒的?
        找到這些句子讀一讀。
        3、你從他們的呼喚中體會到什么?
        4、筍芽兒醒了以后是怎么做的?
        ⑴　分小組學習。
        ⑵　讀懂后，用不同方式表達自身的理解。
        ⑶　回答上面的問題。
        5、你從筍芽兒鉆出土的過程中體會到什么?
        三、朗讀扮演，加深印象
        1、讓俺們一起有感情地朗讀4～6段。
        2、教師朗讀，同學自由扮演。
        四、讀最后一個段落，談體會
        1、自讀課文，想想在這段里哪些詞語給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么?
        2、同學回答，談感受。
        五、啟發(fā)思維，交流感受
        假如你是筍芽兒，面對這大好的春光你想說些什么?
        鼓勵同學相互交流，說出自身想說的話。
        六、課堂小結
        七、安排作業(yè)、積累擴展
        倡議同學積累本課自身喜歡的詞句。
        〖板書設計〗
        3　筍芽兒
        春雨姑娘　　呼喚筍芽兒
        雷公公　　　叫醒筍芽兒
        太陽公公　　溫暖著他
        看到：桃花、柳樹、小燕子。
        〖教后記〗
        學習本課時，同學興趣比較大，在朗讀時能夠投入感情，尤其是一些語氣，如：低聲呼喚、撒嬌的說、粗重的嗓音、筍芽兒對美麗世界的贊美以及長大之后自豪的語氣。