《閃光的金子》教案

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。 重點難點：

理解課題中“閃光的金子”的含義

教學準備：課件

教學過程：

一、揭題、釋題。

1、今天，我們繼續(xù)來學習第16課，齊讀題——

2、出示學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文

2、理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的好思想。

二、學習新課

1、出示自學指導(一)

課文中哪一句話提到了“閃光的金子”?請你用“——”劃出來。

他是誰?為什么說他的一顆心像“閃光的金子”

(1)解疑討論：他是誰?(他是徐虎。是上海市一個普通的水電修理工。)

(2)、這是哪一自然段告訴我們的?(第一小自然段)

(3)、齊讀第一自然段。

2、學習第二自然段：

出示自學指導(二)

(1)、請大家輕聲自讀2自然段。思考：徐虎做了什么事?

(2)他是怎樣說的.?

(5)徐虎是這樣說的，又是怎樣做的呢?

3、學習第三自然段。

自學指導(三)：(1)、指讀第三自然段。思考：哪些地方可以看出徐虎有一顆金子般的心呢?(板書：每天、總是、定時、挨家挨戶)

(2)、指導朗讀。介紹：這一段是作者概括描寫徐

虎如何為人民服務的。(板書：概括)

(3)、齊讀。

4、學習第四自然段。

自學指導(四)、

(1)、課文還具體寫了徐虎為居民修理水電的一件事，是什么事呢?請同學們再讀讀第四小自然段。

(2)、這件事又是如何說明徐虎的心像“閃光的金子”的呢?

(3)、出示想象練說：主人見徐虎戴著深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他：“ 。”

4、可徐虎看到抽水馬桶里的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心里很著急，他想：“ ”。

5、引讀：于是徐虎便說——

6、齊讀。

7、引讀：就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都說他的一顆心像——