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        春雨的色彩教學(xué)設(shè)計誰有？
        
            
            
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                語文迷問答
                
        2017-02-23
            
        
            
        
                
        學(xué)習(xí)目標(biāo)：
        1、認(rèn)識“線、論”等12個生字，會寫“紅”“綠”等6個字。
        2、正確流利地朗讀課文。
        3、了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化，喜愛春天這個季節(jié)。
        教學(xué)重難點：
        1、讓學(xué)生在反復(fù)誦讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
        2、.正確、流利、有感情地朗讀課文。
        教具準(zhǔn)備：1課文插圖。 2課文錄音。 3字詞卡片。 4小動物頭飾。
        教學(xué)時間：兩課時
        教學(xué)過程：
        第一課時
        一、談話激趣，導(dǎo)入新課
        1、同學(xué)們，前面我們學(xué)了《山青青》、《小樹謠》、《古詩兩首》，這三篇課文描寫的都是與春天有關(guān)的內(nèi)容。
        2、春天是那么美好，那么迷人。小鳥們也喜歡這催人奮進的春天。
        3、出示：燕子、麻雀、黃鶯的圖片，問：認(rèn)識嗎?(讀詞語，認(rèn)小鳥名稱)
        4、春天來了，小燕子、小麻雀、小黃鶯見面了，它們?yōu)榱艘粋�有趣的問題爭論了起來。想聽聽嗎?
        5、板書課題，導(dǎo)入新課。]
        (1)齊讀課題。
        (2)看到課題后，你知道課文是寫什么的嗎?
        (3)現(xiàn)在你們知道小鳥們是爭論一個什么問題呢?二、對照課文聽錄音，了解課文大意。
        指名說說：你聽懂了什么?
        三、初讀課文，整體感知。
        1、學(xué)生自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，并給自然段標(biāo)上序號。
        2、指名回答課文寫了幾個自然段。
        四、卡片出示，學(xué)習(xí)字詞。
        1、指名讀生字詞。
        2、開火車認(rèn)讀生字詞。
        3、自由讀生字詞。
        4、齊讀生字詞。
        二、品讀課文，感悟文體
        1、自由讀課文一自然段。
        2、教師提問引讀第一自然段
        (1)引導(dǎo)看圖：你們看，春雨像什么?找到有關(guān)語句讀一讀。
        (2)春雨會發(fā)出什么樣的聲音呢?找到有關(guān)語句讀一讀。
        (3)引導(dǎo)讀出春雨的輕和美。
        3、瞧!小鳥們在房檐下干什么呢?
        它們在爭論一個有趣的問題。
        4、理解“爭論”：
        大家為了一件事，都說出自己的看法，你一言，我一語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。這一群小鳥兒在爭論什么問題?
        5、自由讀2～5節(jié)。
        6、交流：
        (1)讀小鳥們說的話，評議：小燕子、小黃鶯、小麻雀自信的口氣
        (2)著重體會：重點體會“下、灑、落”三個表示春雨落下來樣子的詞語。
        (3)展示畫面：引導(dǎo)說說“桃花、小草、油菜花”的顏色。
        7、春雨有顏色嗎?鳥兒們?yōu)槭裁凑f春魚有顏色呢?
        8、學(xué)習(xí)第六自然段。
        (1)春雨聽了大家的爭論，會怎么表現(xiàn)呢?
        (2)齊讀本段�！� 9、小組合作，扮演角色朗讀課文。
        10、指名上臺戴頭飾扮演角色朗讀課文。
        三、啟發(fā)想象
        1、春雨姑娘是個魔術(shù)師，她輕輕地下到草地上，小草綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到油菜花上，油菜花黃了。春雨真美!給大地披上了彩衣。
        2、在小動物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?為什么?
        3、春雨是沒有顏色的，但她卻帶給我們五彩繽紛的世界，課后，讓我們用明亮的眼睛去觀察春天，去觀察春雨吧!春雨到底是什么顏色的?并把你最喜歡的景色畫下來吧!

        
            
        
			
            
        擴展資料
        
            
        《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計
        內(nèi)容簡析：
        本課是一篇非常有趣的童話，分6個自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的;麻雀說春雨是紅色的;小黃鶯說春雨是黃色的。它們各有各的理由。春雨聽了它們的爭論，下得更歡了。課文語言生動，富有詩意。
        設(shè)計理念：
        根據(jù)童話故事的特點，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
        教學(xué)目標(biāo)：
        1、正確、流利地朗讀課文。
        2、讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。
        重點難點：
        從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。
        教具準(zhǔn)備：課件、動物頭飾
        教學(xué)流程：
        一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
        1、小朋友，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)(手勢)——(課件出示春景圖及課題)生：(齊讀)春雨的色彩
        2、昨天我們認(rèn)識了這篇課文的好多朋友，現(xiàn)在來看看你們還認(rèn)識他們嗎?( 課件出示：復(fù)習(xí)詞語)
        師：你們真能干!小朋友再看看這個詞，你能快速的找出在課文哪個自然段嗎?(從“灑落”入手)
        設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)文打下基礎(chǔ)，同時遵循學(xué)生的遺忘規(guī)律，為學(xué)文打下基礎(chǔ)。)
        二、以境助讀，品讀第一自然段(課件出示第一自然段)
        1、生自由讀。
        2、理解感悟：
        (1)你知道“灑落”是什么意思?(師事物演示)
        (2)句式練習(xí)：誰灑落?在什么地方?(并用“灑落”說話)
        (3)課件出示觀形：這春雨還像什么? 聽聲：聽到的雨聲是怎樣的? 引讀：
        3、指導(dǎo)朗讀。
        設(shè)計意圖：調(diào)動孩子的各種感官，引導(dǎo)學(xué)生讀好第一自然段，把孩子的情感移入文境，再次去感受文本，感受春雨之美。
        三、品讀詞句，感悟春雨的美
        1、創(chuàng)設(shè)情境：真動聽，瞧：連小鳥們也趕來了，它們唧唧喳喳在說什么啊?小朋友想知道嗎?，(課件出示圖)
        師：“爭論”(各執(zhí)己見，相互辯論)是呀 春雨到底是什么顏色的?小朋友趕快拿起書，認(rèn)真地聽老師讀課文。
        2、品讀3至5自然段，讀后交流
        (1)讀：看看我們的`小鳥朋友叫什么名字?他們都爭論些什么?(師相機貼圖)
        (2)畫：用橫線勾畫出小鳥們說的話。
        (3)說：課件出示句式：()說：“春雨是()�！�(生練習(xí)說話并相機板書)
        (4)指導(dǎo)朗讀：從哪些詞可以看出，小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢?(重點指導(dǎo)讀 “不對”;“不對，不對”“你們瞧”;“你們看”。)
        (5)品讀美句。誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡。
        (6)演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。
        設(shè)計意圖：品詞析句、分角色朗讀，輔以多媒體的配合，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，將枯燥的文字變成立體的形象，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受。
        四、拓展“爭論”，習(xí)得語言表達的經(jīng)驗
        1、播放課件，拓展資源
        師：小朋友真了不起，不但把課文讀好，還能把課文演好。為了獎勵你們，老師現(xiàn)在就帶大家到春天的花園里誑誑。并一同參與小鳥們的爭論，讓老師也猜猜你們心里的春雨是什么顏色的?(播放課件，師講述)
        2、拓展“爭論”，語言訓(xùn)練
        生自由交流。
        小結(jié)并引讀：春雨聽了小朋友的話，下得——　　生：(接讀)更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
        3、實踐活動
        師：小朋友表現(xiàn)真出色!把老師帶進了春天，欣賞了春雨美麗的色彩。今晚上如果誰還夢見春雨落在了哪兒，是什么顏色的，可別忘了把它畫下來，再給大家、給老師說一說。好嗎?
        4、表演唱結(jié)束全文
        總結(jié)：春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。春姑娘帶著春雨娃娃給我們交上了朋友，它還邀請我們一起唱歌跳舞呢!跟課件表演唱《小雨沙沙》
        設(shè)計意圖：充分運用多媒體資源，讓說話練習(xí)水到渠成;作業(yè)的設(shè)計充滿童趣，將作業(yè)與學(xué)生的睡夢相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生時時、處處有語文、學(xué)語文的意識，引導(dǎo)孩子們將獲取知識、運用知識的觸角向課處延伸、向生活延伸;并以兒歌的方式結(jié)束，讓學(xué)生感到輕松愉悅。