《迷人的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受。
2. 理解重點(diǎn)的詞句。
3. 理解“一切都在夏天里走向成熟”的意思。
4. 正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，體會(huì)課文中的意境美，感受對(duì)大自然，對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入。
1. 談話導(dǎo)入
師：今天，陳老師給你們帶來(lái)一幅美麗的圖畫，想看嗎?我們一起來(lái)看看小朋友們有的干什么?有的干什么?有的干什么?還有的干什么?
(設(shè)計(jì)意圖：充分利用好課文中的插圖，給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的孩子在干什么?)
2. 揭題：迷人的夏天(板書)
3. 齊讀課題
二、 新課
(一)自由朗讀課文
1. 邊讀邊思考：夏天是怎樣的?
2. 學(xué)生反饋。(隨機(jī)板書)
3. 小結(jié)。
(二)學(xué)習(xí)第一自然段
1. 初讀第一自然段。
2. 理解“火辣辣”
3. 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
(三)小組自學(xué)2、3、4自然段
1. 小結(jié)學(xué)習(xí)第一自然段的方法。
2. 出示學(xué)習(xí)方法在小組里自由學(xué)習(xí)。
3. 小組同學(xué)反饋。
4. 有感情地朗讀課文。
(設(shè)計(jì)意圖：理解完每一段意思，讀中悟，悟中讀)
(1) 小組學(xué)習(xí)第二自然段
① 小組同學(xué)初讀第二自然段
② 理解“多彩”畫出文中描寫顏色的詞語(yǔ)
③ 拓展：還可以說(shuō)( )的鮮花 ( )的草地
( )的植物 ( )的衣裙
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)感受和積累的過(guò)程，讀中積累，聽(tīng)中積累，提高積累的質(zhì)和量)
④ 有感情地朗讀第二自然段。
(2) 學(xué)習(xí)第三自然段
① 小組初讀第三自然。
② 提問(wèn)：為什么說(shuō)夏天是有趣的。
③ 拓展：在夏天里，我們還可以看到或聽(tīng)到什么?
(設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象比知識(shí)更重要，想象是無(wú)限的，知識(shí)是有限的。讓學(xué)生盡快的走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴，更深的體會(huì)感情) ④ 有感情地朗讀第三自然段。
(3) 學(xué)習(xí)第四自然段
① 邊聽(tīng)音樂(lè)，邊想象當(dāng)時(shí)的情景，小朋友在夏天里有什么活動(dòng)?
② 小結(jié)
③ 有感情地朗讀課文。
三、 總結(jié)全文
過(guò)渡：夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的，所以說(shuō)夏天是迷人的。
1. 有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。
2. 理解“一切都在夏天里走向成熟”
四、 把你最喜歡的語(yǔ)句、段落背下來(lái)。
五、 課后作業(yè)：
1. 有感情地讀一讀課文。
2. 把你想象中最美的夏天畫出來(lái)
希望對(duì)你有所幫助
《迷人的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生用多種識(shí)字方法識(shí)記本課的生字，會(huì)寫“炎、街、顯、盡”。
2、學(xué)生能夠正確、流利的朗讀課文。
3、初讀課文，了解課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生認(rèn)讀生字。
2、能夠正確的、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生讀準(zhǔn)生字詞，讀通長(zhǎng)句子。
教學(xué)用具：多媒體課件，
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你們喜歡夏天嗎?為什么喜歡呢?(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓)
2.大家的感受真豐富!那你們能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你喜歡的這個(gè)夏天嗎?(炎熱、可愛(ài)、人
有位小朋友跟你們一樣也很喜歡夏天，他把自己的感受寫了下來(lái)，就是我們今天要學(xué)習(xí)的'課：迷人的夏天(板書課題)
3、帶著喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀課題，學(xué)生看題目提問(wèn)題。
二、明確目標(biāo)
二、探究新知：
(一)檢查生字預(yù)習(xí)情況：
1、示課件：帶拼音詞語(yǔ)。
(1)學(xué)生自讀。
(2)指名讀。
3)齊讀。
2、示課件：去掉拼音詞語(yǔ)。多種形式讀
3、學(xué)生認(rèn)讀本課生字;同桌利用119頁(yè)生字條互相考。
4、示課件：打亂順序讀生字。
5、示課件：學(xué)生進(jìn)行掛果子的游戲。
6、示課件：在新環(huán)境下認(rèn)讀詞語(yǔ)。
(二)學(xué)生朗讀課文：
1、教師范讀，聽(tīng)清所畫的生字的字音。
2、學(xué)生自己讀 ，將生字的字音讀準(zhǔn)，將長(zhǎng)句子讀通順。
課間律動(dòng)：
師：這些生字寶寶和他的詞語(yǔ)朋友又跑到課文中去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?
現(xiàn)在我們一起到課文找一找、認(rèn)一認(rèn)吧。
(三)學(xué)生再次朗讀課文：
1、學(xué)生再讀課文，完成課件自學(xué)提示一。
(自讀課文，說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾方面來(lái)描寫夏天的迷人?找到并做標(biāo)記。)
(1)學(xué)生讀課文。
(2)指生匯報(bào)。
2、指名分段讀課文，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)，他讀得怎么樣?
(四)學(xué)寫生字：“炎、街、顯、盡”。
1、學(xué)生自讀生字。
2、觀察并說(shuō)一說(shuō)漢字在田字格中的位置和應(yīng)注意的地方。
3、師范寫和學(xué)生仿寫。
4、學(xué)生口頭擴(kuò)詞
三、反饋提升：學(xué)生交流識(shí)字方法。
四、課終總結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課你有什么收獲?
五、穿插訓(xùn)練：學(xué)生朗讀課文。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):
根據(jù)課文填空：
因?yàn)橄奶焓? )、( )、( )、( )，所以是( )。
