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        求怎樣提高成績?

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        語文迷問答

        2017-01-09

        秘訣一:找漏洞、補(bǔ)漏洞。學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。

        秘訣二:多做題不等于提高分?jǐn)?shù),只有多補(bǔ)漏洞,才能提高分?jǐn)?shù)。題目千千萬,我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。

        秘訣三:不要輕易放過一道錯(cuò)題。對于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題,教師會(huì)講評一遍,學(xué)生更正一遍之后就了事,但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來,“錯(cuò)題是個(gè)寶,天天少不了,每天都在找,積累為大考!边@就要求學(xué)生反思三點(diǎn),一、問題到底出在哪里?二、產(chǎn)生錯(cuò)誤的根本是什么?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯(cuò)誤?如果每道錯(cuò)題都利用好的,還怕成績不能提高嗎? 點(diǎn)燈的心

        秘訣四:落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。落實(shí)就是硬道理?醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測,多次檢測沒有問題了,那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。

        秘訣五:既要“亡羊補(bǔ)牢”,更要“未雨綢繆”?荚嚭螅處熤痤}分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好?记暗哪M測試,也是一個(gè)好辦法。

        秘訣六:百寶箱其實(shí)是一本備忘錄,現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。百寶箱是個(gè)新鮮玩意,其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題,包括作業(yè)或試卷中不會(huì)做的題目、做錯(cuò)的題目,重要的句子、公式、定理等知識(shí)點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本,寫個(gè)人的心得體會(huì)、人生感悟,記錄一些靈感和想法。

        提高學(xué)生成績的秘訣關(guān)鍵在于堅(jiān)持,堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。


        擴(kuò)展資料

        優(yōu)秀老師與學(xué)生喜歡的老師是不一樣的

        我們應(yīng)該怎樣使老師變得讓學(xué)生喜歡呢?過去我們更多的是培養(yǎng)讓學(xué)生敬佩老師,但我認(rèn)為,在一般的學(xué)校里,重要的是要讓學(xué)生喜歡老師。因?yàn),學(xué)生喜歡老師才能喜歡這個(gè)學(xué)科,喜歡這個(gè)學(xué)科才能喜歡課堂,喜歡課堂才能喜歡學(xué)校。所以,老師是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

        怎么使優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)秀老師變成讓學(xué)生喜歡的老師、變成家長敬佩的老師呢?事實(shí)上,優(yōu)秀老師與學(xué)生喜歡的老師,與家長敬佩的老師,還是有距離的,是不一樣的。我知道,很多學(xué)校的優(yōu)秀老師并不被家長喜歡,家長將孩子送到其班級(jí),只是為了讓孩子考出好成績,但他見這個(gè)老師的時(shí)候心里并不舒服,因?yàn)槔蠋熆偸蔷痈吲R下地訓(xùn)家長,控制孩子。這樣的“優(yōu)秀老師”并不少。這些優(yōu)秀老師的素質(zhì)非常高,作積極性也非常高,就看我們用什么機(jī)制來改變他,使他變成學(xué)生喜歡的老師。

        學(xué)生最看重老師是否有幽默感,是否公平

        為了了解學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師,我做了一個(gè)有十幾個(gè)國家學(xué)生參與的調(diào)查。每到一所學(xué)校,我選擇在學(xué)生午餐時(shí)這一寬松環(huán)境下發(fā)調(diào)查表,請學(xué)生列出5條最喜歡老師的素質(zhì),并說明其中最重要的是什么。

        我發(fā)現(xiàn),學(xué)生最喜歡的老師跟我們校長最認(rèn)可的老師或社會(huì)上其他人最喜歡的老師,其要素是不一樣的`。我們常常把敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)水平、能否出教學(xué)成績放在重要的位置。而學(xué)生,不管是美國學(xué)生、英國學(xué)生、新加坡學(xué)生、馬來西亞學(xué)生,還是中國內(nèi)地學(xué)生和香港學(xué)生,他們都很看重老師是否有幽默感,是否有激情,能不能公正地對待每一個(gè)學(xué)生,他們把這些放在第一位。

        一個(gè)沒有激情的老師是不會(huì)得到學(xué)生的喜歡。上課沒有激情,見到學(xué)生不會(huì)笑,這樣的人不適合做老師。一個(gè)老師,即使業(yè)務(wù)水平再高,如果對學(xué)生不公正,也立刻就會(huì)在學(xué)生中喪失威信。這樣的老師上課,教育效果會(huì)大打折扣,也沒有辦法高效率地實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生喜歡什么樣的老師,可能是我們的一個(gè)研究重點(diǎn)。

        優(yōu)秀的老師需要內(nèi)在的動(dòng)力

        我曾經(jīng)請山東省廣文中學(xué)的趙桂霞校長做了一個(gè)調(diào)查,提取優(yōu)秀教師成長的“基因”。趙校長調(diào)查了幾十名優(yōu)秀老師——學(xué)生喜歡的老師:他們最重要的“基因”是什么?他們在成長過程中曾經(jīng)遇到過什么?是什么使他們成為優(yōu)秀老師?是什么給他們動(dòng)力?

        結(jié)果發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀老師之所以成為優(yōu)秀老師,大部分并不是我們進(jìn)行師德教育的結(jié)果,甚至也不是我們天天搞培訓(xùn)的結(jié)果,最重要的是有一個(gè)機(jī)遇使他有了內(nèi)在的動(dòng)力。比如,有一次他的照片被登在晚報(bào)上,報(bào)道說他是名師,從那時(shí)起,他就決定要成為名師,于是他就水到渠成地成了名師。我在高中的時(shí)候,在校門口一個(gè)橋頭上玩耍時(shí),我們的一位政治老師,聽有人叫我的名字,就走過來,問:“你就是李希貴?”

        我說:“是呀!薄澳銓懙脑姾芎谩!蔽耶(dāng)時(shí)是學(xué)!督逃锩鼞(zhàn)報(bào)》的主編,“以權(quán)謀私”把自己寫的詩發(fā)表在校報(bào)上,他看到了。就這一句話,讓我激動(dòng)得天天寫詩,上了大學(xué)還在寫詩。盡管最終沒有成為詩人,但我還是讀了大量的詩。

        優(yōu)秀老師是從什么地方獲得了內(nèi)在的動(dòng)力?是一種什么情景?是一本書,還是一位長者、一位校長、一家媒體?培養(yǎng)老師就是要提取優(yōu)秀老師成長的“基因”。