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        求語文八下復(fù)習(xí)資料？
        
            
            
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                語文迷問答
                
        2016-09-24
            
        
            
        
                
        一、單元復(fù)習(xí)目標(biāo)
        1.了解麥田怪圈現(xiàn)象及生成原因的各種理論。
        2.積累識(shí)記本單元的生字詞。
        3.學(xué)會(huì)積累資料和運(yùn)用資料的方法。
        4.復(fù)習(xí)從眾多信息中提取重要信息，并加以比較、分析的方法。
        5.能夠懂得從科學(xué)的角度解釋眾多的自然現(xiàn)象。
        6.培養(yǎng)勇于探索科學(xué)奧妙的信心和決心。
        二、單元內(nèi)容歸納
        本單元用一篇長文章組編為一個(gè)獨(dú)立的單元，從現(xiàn)象到本質(zhì)向我們介紹了自然之謎——撲朔迷離的麥田怪圈，我們共分四課時(shí)來復(fù)習(xí)這篇文章。
        第一課時(shí)，介紹麥田怪圈現(xiàn)象的歷史，麥田怪圈現(xiàn)象的常發(fā)地點(diǎn)和時(shí)間，麥田怪圈現(xiàn)象發(fā)生的典型地點(diǎn)，以及人們對(duì)麥田怪圈生成原因的種種推測(cè)。使同學(xué)們初步了解麥田怪圈。
        第二課時(shí)，介紹了麥田怪圈現(xiàn)象生成的三種原因：一是等離子體旋風(fēng)說;二是人為惡作劇說;三是智慧生物說。讓同學(xué)們進(jìn)一步深刻了解麥田怪圈。
        第三課時(shí)，介紹了等離子旋風(fēng)說的證據(jù)和時(shí)間焊點(diǎn)說的理論，智慧生物說的辨白，人為惡作劇的實(shí)驗(yàn)。第三課時(shí)是第二課時(shí)的補(bǔ)充和深入。
        第四課時(shí)，總結(jié)全篇。首先小結(jié)了麥田怪圈現(xiàn)象生成原因的各種說法，其次啟示我們要從科學(xué)角度詮釋自然之謎。
        三、口語交際
        1.交際目標(biāo)
        ⑴復(fù)習(xí)人際交往中與人交談的藝術(shù)。
        ⑵鍛煉提高自己與人商談合作的能力。
        ⑶復(fù)習(xí)與人商談合作的知識(shí)。
        2.交際指南
        事先了解一下合作者的情況，這樣會(huì)有利于溝通情感，為商談?wù)业揭粋�(gè)好的切人口。
        商談前，將要商談的內(nèi)容擬成提綱，以免商談時(shí)有所遺漏。
        商談過程中，應(yīng)該將合作的內(nèi)容與條件說得具體一些、充分一些，增強(qiáng)雙方合作的信心。
        商談時(shí)，態(tài)度應(yīng)友善，語言應(yīng)得體。
        認(rèn)真聽取并記錄對(duì)方的意見，既表示誠意與尊重，也便于應(yīng)對(duì)。
        3.交際練習(xí)
        ⑴根據(jù)下列情境，分小組模擬交際。
        A、學(xué)校舉行課本劇大賽，你們班打算與八年級(jí)(3)班合作表演一個(gè)節(jié)目。如何去商談合作事宜呢?
        B、你是生物興趣小組的成員，你們打算用學(xué)校的一塊苗圃地做實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你代表小組去與校領(lǐng)導(dǎo)商談。
        ⑵學(xué)校藝術(shù)節(jié)文藝匯報(bào)演出。需要租借禮堂。請(qǐng)你代表學(xué)生會(huì)去商談租借事宜。
        4.交際范例
        ⑴服務(wù)性口語交談二例
        所謂服務(wù)性口語交談，即服務(wù)人員與服務(wù)對(duì)象之間的交談。服務(wù)性交談要取得良好效果，應(yīng)根據(jù)服務(wù)對(duì)象、服務(wù)地點(diǎn)、服務(wù)時(shí)間及內(nèi)容的不同而有所不同。
        案例一商場(chǎng)售貨員服務(wù)性的口語交談
        顧客到商場(chǎng)買東西，除了商場(chǎng)的產(chǎn)品有質(zhì)量保障外，令人愉快的服務(wù)，尤其是售貨員的服務(wù)性語言，也是很重要的，下面是一位顧客到商場(chǎng)買東西與售貨員的一段對(duì)話(顧客走到鞋的專柜前停下)：
        售貨員：歡迎您光臨本專柜，您有什么需要，我可以幫忙嗎?
        顧客：我想買雙鞋去參加婚禮。
        售貨員：您可以看看這邊兒，是我們剛上來的新款(顧客走到跟前)。我看這款比較適合您，這款鞋穿起來很舒服，您穿上肯定特洋氣，并且顏色是今年的流行色，也很好搭配衣服，特別適合正式場(chǎng)合穿。
        點(diǎn)評(píng)：這段服務(wù)語言，售貨員不但熱情，而且話語聽起來使人感到很親切。售貨員是在掌握了顧客的心理后，采用循循善誘的言談，讓顧客在不知不覺中接受她的建議。
        案例二賓館服務(wù)性口語交談
        服務(wù)小姐對(duì)客人的服務(wù)性語言是否熱情得體，是賓館服務(wù)的一個(gè)很重要的方面。下面是服務(wù)小姐與客人第一次見面的一段對(duì)話：
        客人提箱進(jìn)來
        服務(wù)員：先生您好，歡迎光臨!
        客人：您好，還有標(biāo)準(zhǔn)間嗎?
        服務(wù)員：十八層、四層……都有，你看……
        客人：哦!十八層、四層……(猶豫不決)
        服務(wù)員：(滿面笑容)請(qǐng)問先生，是做生意還是旅游?
        客人：旅游。
        服務(wù)員：噢!先生，那您不妨住十八層吧!您既然是來旅游的，住在上面，全方位的風(fēng)光可盡收眼底，我們這里的電梯晝夜服務(wù)，一切都很方便。
        客人：有道理，就按你說的辦。(客人愉快地被樓層服務(wù)員領(lǐng)走)
        點(diǎn)評(píng)：在這次服務(wù)性交談中，總服務(wù)臺(tái)小姐對(duì)一個(gè)入住本店的客人，話語中體現(xiàn)的是熱情、周到，當(dāng)了解到客人是來旅游時(shí)，又能從客人心理角度幫助客人選擇樓層，說出客人想說而未說出口的話。
        ⑵商務(wù)談判交談禮儀
        交談是商務(wù)談判活動(dòng)的中心活動(dòng)。而在圓滿的交談活動(dòng)中，遵守交談禮儀有十分重要的作用。
        尊重對(duì)方，諒解對(duì)方
        在交談活動(dòng)中，只有尊重對(duì)方，理解對(duì)方，才能贏得對(duì)方感情上的接近，從而獲得對(duì)方的尊重和信任。因此，談判人員在交談之前，應(yīng)當(dāng)調(diào)查研究對(duì)方的心理狀態(tài)，考慮和選擇令對(duì)方容易接受的方法和態(tài)度;了解對(duì)方講話的習(xí)慣、文化程度、生活閱歷等因素對(duì)談判可能造成的種種影響，做到多手準(zhǔn)備，有的放矢。交談時(shí)應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，說和聽是相互的、平等的，雙方發(fā)言時(shí)都要掌握各自所占有的時(shí)間，不能出現(xiàn)一方獨(dú)霸的局面。
        及時(shí)肯定對(duì)方
        在談判過程中，當(dāng)雙方的觀點(diǎn)出現(xiàn)類似或基本一致的情況時(shí)，談判者應(yīng)當(dāng)迅速抓住時(shí)機(jī)，用溢美的言詞，中肯的肯定這些共同點(diǎn)。贊同、肯定的語言在交談中常常會(huì)產(chǎn)生異乎尋常的積極作用。當(dāng)交談一方適時(shí)中肯地確認(rèn)另一方的觀點(diǎn)之后，會(huì)使整個(gè)交談氣氛變得活躍、和諧起來，陌生的雙方從眾多差異中開始產(chǎn)生了一致感，進(jìn)而十分微妙地將心理距離拉近。當(dāng)對(duì)方贊同或肯定我方的意見和觀點(diǎn)時(shí)，我方應(yīng)以動(dòng)作、語言進(jìn)行反饋交流。這種有來確‘往的雙向交流，易于雙方談判人員感情融洽，從而為達(dá)成一致協(xié)議奠定良好基礎(chǔ)。
        態(tài)度和氣，語言得體
        交談時(shí)要自然，要充滿自信。態(tài)度要和氣，語言表達(dá)要得體。手勢(shì)不要過多，談話距離要適當(dāng)，內(nèi)容一般不要涉及不愉快的事情。
        注意語速、語調(diào)和音量
        在交談中語速、語調(diào)和音量對(duì)意思的表達(dá)有比較大的影響。
        交談中陳述意見要盡量做到平穩(wěn)中速。在特定的場(chǎng)合下，可以通過改變語速來引起對(duì)方的注意，加強(qiáng)表達(dá)的效果。一般問題的闡述應(yīng)使用正常的語調(diào)，保持能讓對(duì)方清晰聽見而不引起反感的高低適中的音量。
        四、寫作指導(dǎo)
        1.寫作目標(biāo)
        ⑴闡明環(huán)境保護(hù)的重大意義，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
        ⑵自覺保護(hù)環(huán)境，人人從自我做起。
        ⑶采用多種修辭手法，使自己的表達(dá)生動(dòng)形象。
        2.寫法指導(dǎo)
        搜集有關(guān)的材料，進(jìn)行分類整理，圍繞“留住這片綠色’，這個(gè)中心話題，選擇可用的材料。
        可以從個(gè)人和集體、眼前和長遠(yuǎn)、局部和整體，原因和結(jié)果的關(guān)系等方面，闡明環(huán)境保護(hù)的意義，也可以通過描寫我們周圍環(huán)境的變化，說明環(huán)境保護(hù)的意義。
        將正面事例和反面事例對(duì)比起來寫。
        為了使說明生動(dòng)形象，可以采用比喻、擬人、對(duì)比、反語等修辭方法，還可以運(yùn)用書信、日記、對(duì)話錄、采訪稿、寓言等形式。
        有—些特殊形式也可以嘗試一下，例如以動(dòng)植物的口吻訴說，編織一個(gè)有懸念的故事，模擬法庭審判的形式等。
        3.精美例文
        藏在心里的百草園
        學(xué)校后面原來有一片巨大的雜草地。
        那個(gè)時(shí)候剛剛有了生物課，我們就借著做標(biāo)本的名義，闖進(jìn)了這片雜草地。
        那里有很多很多的野花，粉紅的、粉紫的、白色的，恣意地綻放。我們對(duì)那些妖俏的顏色已經(jīng)達(dá)到了溺愛的程度。它們的花瓣總是很薄很薄，帶一點(diǎn)點(diǎn)含蓄的透明。我們會(huì)去追逐一只蝴蝶，就連那種常見的嫩黃色的小蝴蝶都能讓我們興奮不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我們的手心里顫動(dòng)了。把它放到玻璃瓶里�？此崛醯某岚蛏霞�(xì)細(xì)的紋路，小心地一張一合�？催^一陣，我們會(huì)把它放了。因?yàn)槲覀兩钪@里的一草一木比那只冰冷的玻璃瓶更適合它生活。
        我們把家里的花籽帶到那里埋下去，澆上水，并在地上隨便抓一個(gè)什么插在土里作為記號(hào)，同時(shí)插進(jìn)去的是我們的又一樁新的牽掛。放學(xué)后總是迫不及待地趕過去，去看那插著記號(hào)的地方。有的時(shí)候連自己也找不到記號(hào)了，那樣的失落甚至可以比得上某一次測(cè)驗(yàn)的失利。若是有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，那一天的心情就會(huì)出奇的明朗。我們的想像力日益豐富，漸漸地便把各種各樣的果核都埋進(jìn)土里。雜交，嫁接，側(cè)交，育種，一個(gè)個(gè)枯燥的生物概念都讓我們有了親自試一試的念頭。雖然不曾成功過，但是依然興致盎然，甚至還不知天高地厚地妄想著當(dāng)一個(gè)農(nóng)業(yè)家也不錯(cuò)啊。
        曾經(jīng)一段時(shí)間里，有一個(gè)情景在我腦海中揮之不去：兩個(gè)扎著馬尾辮的女孩子，在一片綠草包圍下，一前一后地追逐，手里拿著一兩朵粉嫩明艷的小花兒。書包被隨意地丟棄在一棵小樹有限的樹陰下。畫面的色彩是明媚的，但卻有些模糊。我沒有敘說童話的嫌疑，但這卻真的可以構(gòu)成一幅最絢麗的油畫。那時(shí)的學(xué)業(yè)似手是出奇的好，功課好像也不多，于是我們把更多的時(shí)間留給了這片空曠的土地。我們抱著膝蓋肩并著肩坐在一片綠色中，體味著這小小短暫的接觸所帶來的通透全身的溫暖。我們看著太陽一點(diǎn)點(diǎn)地落下去，卻從不知道什么是“殘陽如血”。
        所以，你大概就會(huì)知道，當(dāng)我們看著混凝土的建筑群在雜地上一點(diǎn)點(diǎn)地高起來，高起來的時(shí)候，心里面流動(dòng)著的是怎樣的一種傷感。我的同伴用那種我從來也沒有看過的、心疼的眼神看著我，說：“怎么辦?他們?yōu)槭裁淳筒荒芰粝滤?難道他們就看不到這么一大片漂亮的綠色嗎?怎么辦?我們的野花，我們的蝴蝶都要沒有了!”
        怎么辦?我一句話也說不出來。
        過了好多時(shí)間以后，每當(dāng)我看到靜靜地?cái)[在實(shí)驗(yàn)室里的蝴蝶標(biāo)本的時(shí)候;當(dāng)老師在生物課上問我們有沒有看見過羊齒植物，而底下一片茫然的時(shí)候;當(dāng)清新古樸的古典園林被層層疊疊的高樓圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的時(shí)候，我常常會(huì)想起這個(gè)很多次困擾過我的問題：怎么辦?我也常常會(huì)不由自主地想起那片雜草地，那個(gè)永遠(yuǎn)藏在心里的“百草園”。
        其實(shí)，每個(gè)孩子都有資格擁有一個(gè)“百草園”的呀。

        
            
        
			
            
        擴(kuò)展資料
        
            
        八下語文期中復(fù)習(xí)
        一、積累與運(yùn)用
        1、根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注拼音。
        正jīn( )危坐 冥思xiá( )想 jī( )形
        熾( )熱 睥睨( ) 稽( )首
        2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )
        A、“國際博物館日”這天，組織了免費(fèi)參觀自然博物館的活動(dòng)。
        B、練武術(shù)和學(xué)舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)有點(diǎn)截然不同。
        C、在老師和同學(xué)的幫助下，使他的學(xué)習(xí)成績有了很大進(jìn)步。
        D沉浸在幸福中的人，往往會(huì)覺得時(shí)間過得太快。
        3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容表述完全正確的一項(xiàng)是( )
        A、《藤野先生》選自魯迅先生的散文詩集《朝花夕拾》，全文以作者和藤野先生的交往為明線，以作者的愛國主義思想為暗線。
        B、《雷電頌》節(jié)選自郭沫若的歷史劇《屈原》，全文借屈原的獨(dú)白托物言志，通過自然界的風(fēng)、雷、電，抒發(fā)主人公渴望革命風(fēng)暴早日到來的強(qiáng)烈愿望。
        C、《海燕》是前蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，全詩運(yùn)用了象征手法，文中的“海燕”是富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。
        D、《再塑生命》選自《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒是美國女作家。本文主要描述她雖自幼因病成為盲聾啞人，但自強(qiáng)不息，克服巨大困難，“重新獲得生命”的頑強(qiáng)精神，同時(shí)也表達(dá)了她對(duì)莎莉文老師的敬愛和感激之情。
        4、《海底兩萬里》是凡爾納的三部曲中的第二部，其第一部是《 》，第三部是《 》。小說里面的主要人物有 、 等。這部書最吸引你的地方是什么?
        5、根據(jù)提示，默寫下面古詩文句子。
        (1)東風(fēng)不與周郎便， 。
        (2)人生自古誰無死， 。
        (3)傷心秦漢經(jīng)行處， 。
        (4) ，松柏有本性
        (5)念天地之悠悠， !
        (6)同為送別詩，“ ， ”表現(xiàn)了王勃樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，而王維的《送元二使安西》一詩中用“ ，
        ”的詩句表達(dá)了作者對(duì)友人依依不舍的惜別之情。
        (7)《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中最能抒發(fā)詩人李白豪放超逸情懷的詩句是
        ， 。
        (8)《五柳先生傳》中贊語與前文“不慕榮利”相照應(yīng)的句子是 ，
        。
        (9)《與朱元思書》中概括贊嘆富春江景的句子是 。
        (10)蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中蘊(yùn)含人生哲理的句子是 ，
        。
        6、從上下文連貫的要求看，在下面的橫線上填如恰當(dāng)?shù)恼Z句。(只填序號(hào))
        黃河，中華民族的母親河，五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了 ，流出了 ，流出了 。
        A、黃皮膚人的群落 B、燦若明珠的黃河古文化 C、漫無邊際的黃土地
        7、閱讀下面的一則消息，擬定一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過15字)
        10月18日，有關(guān)部門公布了北航廣西招生事件處理結(jié)果。主要當(dāng)事人龐宏冰受到留黨察看2年、行政開除、留用察看1年的處分，另兩名主要當(dāng)事人也受到處分。學(xué)校相關(guān)責(zé)任人受到行政處分。處理結(jié)果中稱：廣西招生事件是一起嚴(yán)重的違規(guī)收費(fèi)事件，龐宏冰等人自作主張，擅自收取增招生和定向生的贊助費(fèi)，嚴(yán)重違背了國家有關(guān)規(guī)定和學(xué)校要求。
        8、在每句上刪掉一個(gè)字 ，使句子均無語病。
        (1)現(xiàn)在我才知道，以編輯的名義回的一封信是他們多年來的習(xí)慣做法。
        (2)學(xué)業(yè)尚未結(jié)束，他寫的文章就經(jīng)常見諸于全國性的專業(yè)學(xué)術(shù)刊物了。
        9、一個(gè)故事說黃魯直、蘇東坡、秦少游、佛印四人游寺，只見寺壁上題有杜甫“林花著雨胭脂□”的詩句，詩句末字已剝落，四才子忙著動(dòng)腦動(dòng)手添字補(bǔ)詩，蘇添“潤”字，黃補(bǔ)“老”字，秦說“嫩”字，佛言“落”字，爭執(zhí)不下，最后找來《杜工部集》一查，原來是個(gè)“濕”字，請(qǐng)你談?wù)劇皾瘛弊置钤诤翁?
        二、閱讀 (一)
        A.①上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
        ②中國留學(xué)生會(huì)館的門房里……但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂;問問精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
        B.其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：
        “我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”
        ……
        這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>
        1、文中畫橫線句子的用了那些修辭方法?談?wù)勥@樣寫的好處。
        2、A段②處主要從哪個(gè)方面描寫了清國留學(xué)生的特點(diǎn)?表明了作者怎樣的態(tài)度?
        3、本文作者寫主人公——藤野先生，在出場(chǎng)時(shí)(即B段)是從哪些方面描寫的?從文段中可看出藤野先生是一個(gè)怎樣的人?
        4、 結(jié)合全文分析，作者開頭寫“清國留學(xué)生”的用意是什么?
        (二)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)(劉禹錫)
        巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
        沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
        5、這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鮮明對(duì)比。
        6、請(qǐng)描述“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現(xiàn)出的畫面，并揭示詩句的含義。
        (三)母親心里的處女作
        ⑴那還是上個(gè)世紀(jì)八十年代，高中畢業(yè)落榜的我回到村里。那時(shí)家家戶戶都養(yǎng)牛，村里要公推一個(gè)牛倌。牛倌很辛苦，整天趕牛滿山遍嶺地跑，沒人愿干，我卻毛遂自薦當(dāng)上了這個(gè)牛倌。見我放牛還帶著紙筆琢磨寫小說，村里人都說我患“魔癥”了，父親也說我異想天開。我寫了好多好多，詩歌散文小說什么都有，偷偷寄出的如石沉大海。這樣的還好些，怕就怕那些退稿信，送到村長家被人拆開后，更加證明了大家的判斷：黃家那小子是飛機(jī)上吹喇叭——想得高。
        ⑵后來在鄉(xiāng)里中學(xué)當(dāng)老師的母親就叫我把回信地址寫到學(xué)校，由她代轉(zhuǎn)。
        ⑶一年過去，我一稿未發(fā);兩年過去，我還沒見一個(gè)鉛字，我成了村里白日做夢(mèng)、不務(wù)正業(yè)的一號(hào)人物。我自己也終于心灰意冷了，覺得不是那塊料，有一天，我決定放棄了，盡管我十分不甘和不舍。
        ⑷但就在那一天，母親給我?guī)Щ亓艘粋�(gè)好消息：我的處女作小小說《三嬸子》發(fā)表了，而且還是在一家有名的省級(jí)文學(xué)刊物。我一時(shí)不敢相信自己的耳朵，母親拿出一個(gè)很新的信封，落款果然是那家刊物寄來的地址，而收信人則是我的`大名，我捧著信封激動(dòng)地流出了熱淚。
        ⑸母親說：“書讓校長拿去看了!”
        ⑹雖然我十分迫切要看見自己作品發(fā)表會(huì)是什么樣，可想到校長正在欣賞我的大作，我心里美滋滋的，覺得讓校長看過了，比直接給我看更好。校長就是我初中的語文老師，他早就說我有文才，沒準(zhǔn)能成事，現(xiàn)在他一定為自己的慧眼識(shí)才而得意吧?
        ⑺我那篇作品只是小小說，篇幅很短，可它給我的鼓勵(lì)卻超過了千言萬語，它給了我自信、勇氣，還有收獲的快樂。于是我重新拿起筆，面對(duì)冷嘲熱諷我也不再躲避，往信箱里投稿也敢光明正大了。
        ⑻幾天后，母親告訴我，那本刊登我的作品的刊物正在師生間傳閱著。
        ⑼想到有更多的人能夠欣賞到自己的作品，我自然感到高興，可又有些不放心。母親看出我的心思，她笑著說：“寫東西就是要給人看的，看的人越多你的收獲就越大!現(xiàn)在大家都在看你呢，連我心里都挺美。放心，我叮囑他們加倍小心，決不會(huì)弄丟弄壞的!”
        ⑽聽了母親的話，我不禁為自己小心眼有些不好意思起來。
        ⑾一個(gè)月快過去了，刊物又讓鄉(xiāng)里書記拿走了，母親有些抱歉地說：“那天我正帶回來，書記恰巧來了，他要看我又不好拒絕……”我安慰母親：“沒關(guān)系，看的人越多我的知名度也越大!”我覺得自己成了名人，我發(fā)現(xiàn)別人看我的目光已不再是輕蔑嘲諷，而是羨慕敬仰。我寫得更有勁了。
        ⑿這一天，母親終于帶回了一本刊物，不過里面刊登的不是小說處女作，而是一篇散文，這應(yīng)該是我發(fā)表的第二篇作品。母親說：“這回我有了經(jīng)驗(yàn)，收到后就趕快藏到了抽屜里……”
        ⒀我終于親眼看見了自己的作品變成了鉛字，捧著那本樣書，我看了一遍又一遍，總也看不夠。
        ⒁?guī)讉�(gè)月后，我又收到了樣書、樣報(bào)，可是，我仍惦記著那篇處女作，沒有它就不會(huì)有以后這些收獲了，對(duì)于我的創(chuàng)作生涯來說，它就是點(diǎn)燃熊熊烈火的那第一根火柴，它就是染綠荒原的那第一棵草。
        ⒂五個(gè)月之后，母親終于把我的處女作帶回來了，不過那不是一本刊物，而是我自己寄出去的手寫稿，但母親卻把它發(fā)表了。
        ⒃一直到今天，那篇文字拙劣的手寫稿還一直被我珍藏著，盡管它一直未被發(fā)表，可它確實(shí)是我的處女作。
        ⒄感謝我的處女作。
        ⒅更感謝為我發(fā)表處女作的母親。
        7、歸納第⑴段的中心意思，不超過25個(gè)字，并說說這一段在全文中的作用。
        8、第⑶段中加著重號(hào)的“不甘”和“不舍”反映了“我”當(dāng)時(shí)什么樣的心情?
        9、母親告訴“我”小小說《三嬸子》發(fā)表了，這對(duì)“我”的行為產(chǎn)生了怎樣的影響?
        10、第⒁段劃線的句子運(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)說出把什么比作了什么以及產(chǎn)生的表達(dá)效果。
        11、母親說謊話的目的是什么?你怎樣看待母親的這種做法?
        八下期中模擬試卷參考答案
        一、2、D.3、C.6、Cab。7、北航招生事件公布處理結(jié)果。8、(1)刪去“的”字;(2)刪去“于”字。
        二、1、本句運(yùn)用比喻和反語的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。
        2、學(xué)跳舞(行動(dòng))等方面的特點(diǎn)。表明了作者對(duì)清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。 3、從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。 4、寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺(tái)的直接原因(對(duì)這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個(gè)尋求救國良策的愛國青年。 5、低沉憤懣 高昂樂觀。6、放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)，雖有病樹但萬木依舊爭春。 新事物必將取代舊事物。7、“我”邊放牛邊寫作，投稿卻屢屢不中，遭到周圍人的嘲諷。這一段是事情的起因，為下文故事的進(jìn)一步發(fā)展作鋪墊。8、“不甘”和“不舍”反映了“我”對(duì)暫時(shí)失敗的不認(rèn)可以及對(duì)自己的愛好難以割舍的無奈心情。9、使“我”重新拿起筆，敢于面對(duì)別人的冷嘲熱諷，敢于光明正大地往信箱里投稿了。10、把“我的那篇處女作”比作“火柴”“草”，生動(dòng)易懂，形象地說明了那篇“處女作”對(duì)我創(chuàng)作生涯的重要作用。11、言之有理即可。