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        語文閱讀題如何答？
        
            
            
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                語文迷問答
                
        2016-09-05
            
        
            
        
                
        一、開頭語段的作用大致為：1、開篇點題，統(tǒng)領全文；2、照應標題；3、引出下文，或為下文作鋪墊4、與下文形成對比，欲揚先抑；5、設置伏筆，照應后文；6、渲染氣氛，奠定基調；7、點明主旨開頭段作用課堂示例一：（2008年四川卷第17題）文章主要寫什剎海，卻又從“我愛水”寫起，作者為什么這樣寫？請簡要分析。 我愛水 張秀亞 我愛水。多少年來，生活的戲劇雖幾易市景，但我總喜歡濱水而居，為了在夢中可以聽到那清淡的柔聲，明晨啟扉，更可見到那一片照眼的清光。一灣澄明的流水，靜靜地向前滑流著，滑流著，把我的思念與憂慮都帶走了，最后只將我留在岸邊，悄然獨立，盈耳只有那凈瓊微響，向我訴說一個無終結的故事。 我最喜愛的那片水，該是故都城北的什剎海了。那如一塊青玉的平靜流水，曾做了我四年的伴侶。 什剎海正位于我母校的后門，度過一道筑在溪水上的石橋，再一轉彎，便會聽見那愉快的水聲，伴著水濱青翠的樹色在歡迎來訪者了。送著清晨無課，我總是拿了一本詩集，在水邊倘佯 …… 島上鄉(xiāng)居，流水繞墻，每天望著這碗蜒而去的山溪，我更懷念起什剎海了……【答案】①一開始寫“我愛水”照應了標題；（這是結構上的作用）②一開始寫“我愛水”，可由眼前之水過渡到故都之水，使行文自然巧妙，為引出下文對什剎海的喜愛作鋪墊。（內容和結構的作用相結合）當開頭的情感基調與作者要表達的情感傾向基本一致時，答案可考慮如下內容： 1、奠定文章的感情基調 2、自然巧妙地引出下文，為下文作鋪墊如、（2009年全國卷一第14題）《彩色的荒漠》文章第一段描寫了戈壁灘的哪些特點？聯(lián)系全文，談談作者這樣寫有什么用意。（4分）①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻埋下伏筆；②與下文要描寫的彩色的荒漠形成鮮明的對比；③先抑后揚，激發(fā)讀者興趣。(江蘇卷)閱讀下面作品，完成11～14題二，開頭或句子的作用答題模式上善若水 去都江堰，一進入成灌高速公路，“上善若水”的巨型橫幅撲面而來。這是指水嗎?是褒揚都江堰嗎?還是借水喻人，弘揚一種文化精神?岷江從雪山一路蹣跚走來，負荷著黎庶的厚望，伴隨著歷史的滄桑。人不可能在不同的時間趟過同一條河流，大概就是這種帶有哲學意味的思維，令人頻生感悟開頭一節(jié)的三個問句，對文章內容的表達有什么作用？(5分)表明文章由實到虛的思路，暗示了主旨；總領全文內容，為下文敘寫作鋪墊；問句設置懸念，給讀者留下想象的空間，激發(fā)讀者的思考。（要內容和結構的作用相結合）
        
            
        
			
            
        擴展資料
        
            
        語文閱讀理解答題方法及技巧
        基礎知識：
        1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質,襯托中心意思
        2.運用描寫方法的作用：表現(xiàn)人物性格,反映作品主題
        3.文章題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索
        4. 用自己的話回答問題：
        1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;
        2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
        ①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況;
        ②翻譯句子法，適用于文言文語段;
        ③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞;
        ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。
        5.中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用
        6.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題
        7.寫作人稱的好處:
        第一人稱,真實可信; 第二人稱,親切自然;
        第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。
        8.容易弄錯的術語：
        (1)表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現(xiàn)手法+修辭手法
        (2)表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明
        (3)表現(xiàn)手法 = 象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、
        揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
        (4)修辭手法= 比喻、擬人、夸張、排比、反問、設問、引用、反復……
        (5)語言特點= 通俗易懂/ 嚴謹/ 優(yōu)美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)
        9.在哪兒找線索:
        標題;反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物;抒情議論句
        10. 引號的作用：
        表引用(引用人物對話、詩文句等); 表特定稱謂(特殊含義);
        表否定、反語、諷刺等意味; 表強調。
        記敘文閱讀：
        一、記敘文基礎知識：
        (一)記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件
        (二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果
        記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘
        (三)記敘文第一段的作用:
        1)環(huán)境描寫:點明故事發(fā)生的地點,環(huán)境,引出下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
        2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊
        二、語段閱讀題答題總原則：
        1、快速瀏覽全篇文章。
        答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果�？蛇m當做標記
        2、帶著問題讀文章的相應段落。
        注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。
        開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。
        注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。
        3、答題。
        具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。
        運用下文常見答題技巧回答;如無法判斷，可摘抄文段原文原句。
        字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進行標注。
        二、常見題型答題技巧
        (一)某句話在文中的作用：
        詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。
        1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
        2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;
        3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
        答題格式：這句話運用了 的修辭手法，
        表現(xiàn)了 的`特點(使語言更加 )，
        表達了 的感情(反映了 的形象)。
        (二)修辭手法的作用：
        可以從2個方面談：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
        1、比喻、擬人：生動形象;
        答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。
        2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
        答題格式：運用排比的手法，強調了 的語氣。
        3;設問：引起讀者注意和思考;
        答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。
        反問：強調，加強語氣等;
        4、對比：強調了 突出了 。
        5、反復：強調了 加強了語氣。
        (三)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：
        1、用第一人稱;
        2、采用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經(jīng)歷。
        答題格式：我認為(覺得) 。因為 。
        (四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
        動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
        形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
        副詞(如都、大都、非、只有等)：
        不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
        (五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
        不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
        (六)提煉中心、主題：
        注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。
        注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等
        說明文閱讀：
        一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
        常見的說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、
        分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
        二、常用的答題技巧：
        (一)說明方法及其作用分析題：
        答題格式：本句用了 的說明方法，生動形象(具體直觀/深入淺出/科學準確)地說明了 (說明內容)，使讀者 。
        (二)“××”詞好在哪里?
        答題格式：用了“××”詞，生動地(準確地)說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。
        (三)“××”詞能不能刪掉?
        答題格式：
        ①不能，用了“××”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
        ②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了“××”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
        (四)說明文中的主觀題
        1、對文中的內容進行簡明、準確的改寫。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處
        理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。
        2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。
        3、聯(lián)系實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)
        4、對文章說明的現(xiàn)象提出合理化建議與設想。(要有科學性，切忌胡編亂造)
        5、對語言的表達特色進行評說。(結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)